本文選題：英國(guó) + 美國(guó)��； 參考：《外國(guó)教育研究》2006年08期

【摘要】：賦權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)在學(xué)校中“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)去中心化”。它的興起代表了領(lǐng)導(dǎo)研究的一個(gè)重大轉(zhuǎn)向,領(lǐng)導(dǎo)不再是組織頂端的惟一改革來(lái)源和理想的設(shè)計(jì)者。影響賦權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)的主要因素有情景、控制和自律、變革的來(lái)源與發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)工作。
[Abstract]:Empowered leadership advocates "decentralization of leadership" in schools. Its rise represents a major shift in leadership research, where leadership is no longer the only source of change and the ideal designer at the top of the organization. The main factors that influence empowerment leadership are scenario, control and self-discipline, source and development of change and team work.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院
【分類號(hào)】：G47

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1918713