本文選題：學(xué)校變革 + 利益沖突　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年04期

【摘要】：對于處于變革中的學(xué)校組織來說,沖突無處不在,但利益沖突卻是學(xué)校變革中沖突的焦點(diǎn)。學(xué)校變革的利益沖突表現(xiàn)為多種形式,而產(chǎn)生利益沖突的主要原因是由于權(quán)威及權(quán)力結(jié)構(gòu)分配的不平等,以及"集體行動(dòng)"邏輯所導(dǎo)致的"囚徒困境"�；诖�,化解學(xué)校變革利益沖突的策略主要包括利益沖突管理以及實(shí)現(xiàn)不同主體間的"利益共享",而后者則需從達(dá)成"經(jīng)濟(jì)人"和"道德人"之間的契合、實(shí)現(xiàn)異質(zhì)合作以及激發(fā)主體的道德使命感三方面切入來實(shí)現(xiàn)學(xué)校變革中的利益共享。
[Abstract]:For the school organization in the process of change, conflict is everywhere, but conflict of interest is the focus of school reform. There are many forms of conflicts of interest in school reform, and the main causes of conflicts of interest are the unequal distribution of authority and power structure, and the "prisoners' dilemma" caused by the logic of "collective action". Based on this, the strategies to resolve the conflict of interest in school reform mainly include the management of conflict of interest and the realization of "benefit sharing" among different subjects, while the latter needs to reach the agreement between "economic man" and "moral person". In order to realize the benefit sharing in the school reform, the heterogeneous cooperation and the moral sense of mission of the main body can be realized.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《教育公平:中國的解讀和實(shí)踐——中國基礎(chǔ)教育60年(1949-2009)》(項(xiàng)目編號(hào):10YJC880031)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1913376