邢曉輝 

摘要：古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是中國古典文學(xué)的經(jīng)典傳承。小學(xué)階段的語文教學(xué)，古詩文占了很大一部分，在古詩的教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)借鑒古人更多的寶貴文化經(jīng)驗(yàn)，更是考察學(xué)生成績的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)  語文教學(xué)  古詩研究

中華五千年璀璨的文化為世界所矚目，也更值得我們中華兒女的驕傲。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是中國古典文學(xué)的經(jīng)典傳承。小學(xué)階段的語文教學(xué)，古詩文占了很大一部分，在古詩的教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)借鑒古人更多的寶貴文化經(jīng)驗(yàn)，更是考察學(xué)生成績的重要組成部分。那么，作為小學(xué)語文教師如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)好古詩呢？下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問題的見解和嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

愛因斯坦曾說過：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！睂W(xué)生學(xué)習(xí)古詩也是如此，他們?nèi)羰菂挓┕旁姷膶W(xué)習(xí)，自然就是缺少了興趣感，也就談不上學(xué)習(xí)古詩了。因此，在教學(xué)中我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的樂趣，，讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。可以想一些好的辦法和點(diǎn)子。比如導(dǎo)語激趣，用生動(dòng)的小故事或者猜謎的形式引入新課的學(xué)習(xí)，會(huì)在剛開始的學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。也正像人們所說的“良好的開端是成功的一半”。我在執(zhí)教《贈(zèng)汪倫》一課時(shí)，把汪倫寫給李白信的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生就感到非常有意思。還可以用美妙的朗讀增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及用競賽的形式激趣等等。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和興趣的激發(fā)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮，在一定程度上都與教學(xué)環(huán)境的營造有著直接的關(guān)系。若是能夠在和諧、平等、民主和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就會(huì)能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，他們就會(huì)充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。提高課堂教學(xué)效率。因此，在古詩教學(xué)中，教師要以熱情飽滿的情緒講授，用生動(dòng)幽默的語言去講述，學(xué)生就會(huì)被激發(fā)出來學(xué)習(xí)古詩的熱情。學(xué)生也會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)中來，學(xué)生的主體性學(xué)學(xué)就會(huì)得到充分地發(fā)揮。要向?qū)W生“授之以漁”，教給學(xué)生理解古詩詞字詞意思的方法，要引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩詞語句意思的途徑，要鼓勵(lì)學(xué)生在體會(huì)古詩詞意境和體驗(yàn)情感的同時(shí)提高古詩詞閱讀和鑒賞能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

想象是人的大腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造從而創(chuàng)造新形象的過程。在記憶表象的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“想象”這心理過程的作用，還原再現(xiàn)詩中描繪的場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)入詩境。通過想象可以讓學(xué)生去暢想那些詩歌最美的東西，讓學(xué)生從中得到美的享受，要引導(dǎo)孩子們根據(jù)想象，形成詩歌的美好畫面。比如在“遙看瀑布掛前川”一句中，要把“掛”字提出來，讓學(xué)生展開聯(lián)想，學(xué)生就會(huì)能夠感到凌空懸起的瀑布而瀉的壯觀美景和雄奇的氣勢(shì)。

總之，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中，要深入研究古詩教學(xué)，探究最佳教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提高古詩鑒賞教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效率，讓古詩在孩子們心中得到最美的享受。正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的文化。
  作者單位：吉林省伊通滿族自治縣景臺(tái)中心校