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提高小學(xué)古詩(shī)教學(xué)之我見(jiàn)

發(fā)布時(shí)間:2015-12-31 18:35

  邢曉輝 

摘要:古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓,是中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典傳承。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué),古詩(shī)文占了很大一部分,在古詩(shī)的教學(xué)中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)借鑒古人更多的寶貴文化經(jīng)驗(yàn),更是考察學(xué)生成績(jī)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué)  語(yǔ)文教學(xué)  古詩(shī)研究

中華五千年璀璨的文化為世界所矚目,也更值得我們中華兒女的驕傲。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓,是中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典傳承。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué),古詩(shī)文占了很大一部分,在古詩(shī)的教學(xué)中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)借鑒古人更多的寶貴文化經(jīng)驗(yàn),更是考察學(xué)生成績(jī)的重要組成部分。那么,作為小學(xué)語(yǔ)文教師如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)好古詩(shī)呢?下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的見(jiàn)解和嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感!睂W(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)也是如此,他們?nèi)羰菂挓┕旁?shī)的學(xué)習(xí),自然就是缺少了興趣感,也就談不上學(xué)習(xí)古詩(shī)了。因此,在教學(xué)中我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣,,讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?梢韵胍恍┖玫霓k法和點(diǎn)子。比如導(dǎo)語(yǔ)激趣,用生動(dòng)的小故事或者猜謎的形式引入新課的學(xué)習(xí),會(huì)在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。也正像人們所說(shuō)的“良好的開(kāi)端是成功的一半”。我在執(zhí)教《贈(zèng)汪倫》一課時(shí),把汪倫寫(xiě)給李白信的故事講給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生就感到非常有意思。還可以用美妙的朗讀增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及用競(jìng)賽的形式激趣等等。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和興趣的激發(fā),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮,在一定程度上都與教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造有著直接的關(guān)系。若是能夠在和諧、平等、民主和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,就會(huì)能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,他們就會(huì)充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。提高課堂教學(xué)效率。因此,在古詩(shī)教學(xué)中,教師要以熱情飽滿的情緒講授,用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去講述,學(xué)生就會(huì)被激發(fā)出來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情。學(xué)生也會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)中來(lái),學(xué)生的主體性學(xué)學(xué)就會(huì)得到充分地發(fā)揮。要向?qū)W生“授之以漁”,教給學(xué)生理解古詩(shī)詞字詞意思的方法,要引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)詞語(yǔ)句意思的途徑,要鼓勵(lì)學(xué)生在體會(huì)古詩(shī)詞意境和體驗(yàn)情感的同時(shí)提高古詩(shī)詞閱讀和鑒賞能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

想象是人的大腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造從而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。在記憶表象的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮“想象”這心理過(guò)程的作用,還原再現(xiàn)詩(shī)中描繪的場(chǎng)景,使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境。通過(guò)想象可以讓學(xué)生去暢想那些詩(shī)歌最美的東西,讓學(xué)生從中得到美的享受,要引導(dǎo)孩子們根據(jù)想象,形成詩(shī)歌的美好畫(huà)面。比如在“遙看瀑布掛前川”一句中,要把“掛”字提出來(lái),讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,學(xué)生就會(huì)能夠感到凌空懸起的瀑布而瀉的壯觀美景和雄奇的氣勢(shì)。

總之,我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要深入研究古詩(shī)教學(xué),探究最佳教學(xué)方法,要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,提高古詩(shī)鑒賞教學(xué)水平,不斷提高教學(xué)效率,讓古詩(shī)在孩子們心中得到最美的享受。正確把握作品的情感,采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,才能使學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞,熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。
  作者單位:吉林省伊通滿族自治縣景臺(tái)中心校



本文編號(hào):18541

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