本文選題：優(yōu)質(zhì)學(xué)校 + 判斷標(biāo)準(zhǔn)��； 參考：《中小學(xué)管理》2008年09期

【摘要】：關(guān)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校,有實質(zhì)性、世俗性和行政性三種解讀。衡量優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標(biāo)志有理性標(biāo)志和感性標(biāo)志。感性標(biāo)志的判斷往往更簡捷也更準(zhǔn)確。判斷優(yōu)質(zhì)學(xué)校的五大感性標(biāo)志:從是否動靜分明看學(xué)校的整體面貌,從是否熱情友善看師生的人格健康水平,從是否整潔衛(wèi)生看師生的行為習(xí)慣,從是否簡約靈動看課堂教學(xué)的有效性,從是否書卷氣十足看師生的精神生活。
[Abstract]:Regarding the high quality school, has the substantive, the secular nature and the administrative nature three kinds of interpretation. The symbol of measuring high quality school has rational mark and perceptual sign. Perceptual signs are often judged more simply and accurately. Judging the five perceptual signs of quality schools: seeing the overall appearance of the school clearly from the point of view of whether there is movement and movement, looking at the level of personality health of teachers and students from whether they are warm and friendly, and seeing the behavior habits of teachers and students from the point of view of cleanliness and hygiene The effectiveness of classroom teaching is seen from the point of view of simplicity and intelligence, and the spiritual life of teachers and students is viewed from the perspective of whether or not it is bookish.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)附屬中學(xué);
【分類號】：G471

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本文編號：1832640