本文選題：校本培訓(xùn) + 可持續(xù)��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2003年20期

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1 趙蒙成;校本培訓(xùn):教師在職培訓(xùn)制度的創(chuàng)新[J];教育與職業(yè);2000年03期

2 余維文;發(fā)揮校本培訓(xùn)功能的思考[J];廣西教育;2000年Z1期

3 嚴(yán)義開;校本培訓(xùn)——中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種模式[J];繼續(xù)教育與人事;2000年02期

4 王林皖;開展校本培訓(xùn) 注重“實、活、新”[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年09期

5 宋德如;校本培訓(xùn):中小學(xué)教師在職教育的有效路徑[J];高等師范教育研究;2001年06期

6 朱益明;論校本培訓(xùn)的基本理念[J];教育發(fā)展研究;2001年11期

7 孫善德 ,張嫻金 ,荊秀華;立足校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)[J];中國成人教育;2001年07期

8 鄭金洲,俞海燕;認(rèn)識校本培訓(xùn)[J];中小學(xué)管理;2001年09期

9 林存華,楊海燕;校本培訓(xùn)案例──上海江寧路學(xué)校的一次校本培訓(xùn)活動[J];中小學(xué)管理;2001年10期

10 黎瓊鋒;校本培訓(xùn):教師素質(zhì)提高的新路子[J];廣西教育;2001年Z2期

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1 俞小斌;;新時期師資隊伍建設(shè)的有效途徑——“校本培訓(xùn)”[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

2 張恒忠;;教師素質(zhì)教育和教師專業(yè)化[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

3 賈俊生;;只要有行動 就會有收獲——關(guān)于《教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究》方案經(jīng)驗介紹[A];全國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

4 李建軍;;加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教學(xué)效率——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師校本培訓(xùn)方式策略[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 黎邦科;;遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師模式初探[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 王樹忠;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)模式[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 孫建業(yè);;讓每一所鄉(xiāng)村學(xué)校和每一個教師都得到發(fā)展——縣級區(qū)域全面開展校本培訓(xùn)的思考與實踐[A];山東省師范教育學(xué)會第十五次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

8 ;立足校本研修 促進(jìn)教學(xué)教研——山東省金鄉(xiāng)師范學(xué)校教師教育經(jīng)驗總結(jié)[A];山東省師范教育學(xué)會第十五次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

9 林良章;;教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)者自身問題研究(之一)[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會專輯論文集[C];2004年

10 陳晶晶;;試析校本培訓(xùn)管理問題[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會專輯論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 郝國昆（吉林省教育學(xué)院）;求真務(wù)實 不走過場[N];中國教育報;2000年

2 本報記者 李建平;教師需要什么樣的培訓(xùn)[N];中國教育報;2000年

3 本報記者 周祖臣;培訓(xùn)，在紅土地生根[N];中國教育報;2001年

4 本報記者 趙小雅;名師成長的“高速路”[N];中國教育報;2001年

5 方長洲;骨干教師的校本培訓(xùn)[N];中國教育報;2001年

6 徐錫安;高質(zhì)量發(fā)展首都基礎(chǔ)教育[N];光明日報;2001年

7 山東省淄博市電化教育館　邵秀蔚;看看我們的變化[N];中國教育報;2002年

8 賴群陽;深圳增創(chuàng)基礎(chǔ)教育新優(yōu)勢[N];中國教育報;2002年

9 本報記者　趙顯坤;教師要做新課程改革的熱情支持者和積極參與者[N];中國教育報;2002年

10 記者　張真弼;十堰新課程教師持證上崗[N];中國教育報;2002年

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1 黃耀軍;中學(xué)教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

2 廖華紅;論新課改背景下教師的校本培訓(xùn)[D];華南師范大學(xué);2003年

3 田秋華;校本培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

4 于建川;國外教師校本培訓(xùn)經(jīng)驗及其啟示[D];華東師范大學(xué);2003年

5 施莉;中小學(xué)校校本教師培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2003年

6 張艷紅;促進(jìn)教師專業(yè)化成長的校本培訓(xùn)：觀念更新與模式建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2002年

7 亢光斌;四川敘永縣教師校本培訓(xùn)研究[D];西南師范大學(xué);2002年

8 黃堯;中小學(xué)校本師資培訓(xùn)之研究[D];華東師范大學(xué);2002年

9 殷峧宇;小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

10 劉芳芳;中小學(xué)教師校本培訓(xùn)體系構(gòu)建[D];江西師范大學(xué);2003年