本文選題：學(xué)校文化管理　切入點(diǎn)：人性　出處：《教育探索》2009年10期

【摘要】：針對(duì)學(xué)校管理中存在的過于強(qiáng)調(diào)物性、硬管理、理性與理論性的弊端,學(xué)校文化管理應(yīng)積極倡導(dǎo)人性化管理、軟管理、非理性與實(shí)踐性管理。但是當(dāng)前一些學(xué)校在文化管理實(shí)踐中因過于強(qiáng)調(diào)人性、軟管理、非理性與實(shí)踐性而導(dǎo)致出現(xiàn)影響學(xué)校文化管理有效實(shí)施的現(xiàn)象,為此,在學(xué)校文化管理中應(yīng)特別注意正確處理人性與物性、硬管理與軟管理、理性與非理性、理論性與實(shí)踐性的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
[Abstract]:In view of the defects existing in school management, such as too much emphasis on materiality, hard management, rationality and theory, the management of school culture should actively advocate humanized management, soft management, irrational management and practical management.But at present, some schools put too much emphasis on human nature, soft management, irrationality and practice in the practice of cultural management, which results in the phenomenon of affecting the effective implementation of school culture management.In the management of school culture, we should pay special attention to the dialectical unity of human nature and materiality, between hard management and soft management, between rationality and irrationality, between theory and practice.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ZD08015)
【分類號(hào)】：G471

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