本文選題：農(nóng)村校長(zhǎng)　切入點(diǎn)：實(shí)效性　出處：《成人教育》2011年01期

【摘要】：近年來(lái),隨著國(guó)家對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的重心下移及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的加大,對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的培養(yǎng)成為中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。文中基于對(duì)黑龍江農(nóng)墾建三江分局校長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)近一年的研修培訓(xùn)實(shí)踐,研究探索出長(zhǎng)周期、脫崗研修的模式是一種有效提高農(nóng)村校長(zhǎng)理論水平和實(shí)踐能力的系統(tǒng)性培訓(xùn)模式。
[Abstract]:In recent years, with the shift of national emphasis on the training of principals and the increase of special funds, the training of principals in rural schools has become the focus of primary and secondary school principals' training.Based on the training practice of the principals of Heilongjiang Agricultural Reclamation and Construction Sanjiang Branch for nearly one year, this paper studies and explores the long period, de-post training model is a systematic training model that can effectively improve the theoretical level and practical ability of rural principals.
【作者單位】： 黑龍江省教育學(xué)院干部培訓(xùn)中心;
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題《黑龍江省加快建設(shè)教育強(qiáng)省的對(duì)策研究》的子課題《邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)有效培訓(xùn)模式研究》的成果之一,課題編號(hào)為ZXZD0803
【分類號(hào)】：G471.2

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4 徐e，

本文編號(hào)：1693033