發(fā)布時間：2018-03-19 00:05

  本文選題：學(xué)校管理　切入點：知識重構(gòu)　出處：《當代教育科學(xué)》2012年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)校管理正迫切需要一種具有匯聚力量凝聚愿景的知識,而這種知識一定是區(qū)別于以往書面所展現(xiàn)出來的那些顯性知識。對于學(xué)校管理中的知識再認以及知識重構(gòu),無疑成為現(xiàn)代學(xué)校在知識管理上的有益選擇。為此,在現(xiàn)代學(xué)校管理中應(yīng)該把握那些事關(guān)組織價值觀和組織局限性的知識,并重視對這一類知識的界定、重構(gòu)、流動增長進行分析探究,從而為提升學(xué)校效能提供支持。
[Abstract]:Modern school management is in urgent need of a kind of knowledge with convergent power and vision, which must be different from the explicit knowledge that has been shown in writing in the past. It is undoubtedly a beneficial choice for modern schools in knowledge management. Therefore, in modern school management, we should grasp the knowledge related to organizational values and organizational limitations, and attach importance to the definition and reconstruction of this kind of knowledge. Flow growth is analyzed and explored to provide support for improving school effectiveness.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)生處;
【分類號】：G471

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1631916