本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校管理者 教師權(quán)力 行政權(quán)力 文化碰撞 教師專業(yè) 權(quán)力特征 權(quán)力結(jié)構(gòu) 學(xué)校組織 教育教學(xué)活動 人文管理　出處：《教學(xué)與管理》2012年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正學(xué)校組織中的權(quán)力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)的特征。教師與學(xué)校管理者各自掌握著專業(yè)權(quán)力與行政權(quán)力。一、教師與學(xué)校管理者的權(quán)力特征1.教師的專業(yè)權(quán)力特征教師的專業(yè)權(quán)力是教師職業(yè)賦予的,在教育教學(xué)活動中行使的一種自主權(quán)力。教師的專業(yè)權(quán)力是由教師的制度性權(quán)利派生形成的。我國《中華人民共和國教師法》規(guī)定了教師6項(xiàng)權(quán)利:(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實(shí)
[Abstract]:The power structure in the school organization is characterized by a dual structure. Teachers and school administrators have their own professional and administrative powers. The characteristics of Teachers' and School administrators' Power 1.The characteristics of Teachers' Professional Power Teachers' professional power is endowed by teachers' profession. The professional power of teachers is derived from the institutional rights of teachers. The Teachers Law of the people's Republic of China stipulates that teachers have six rights: 1) to carry out educational and teaching activities. Carrying out Educational and Teaching Reform and practice
【作者單位】： 江蘇南通高等師范學(xué)校海門校區(qū);
【分類號】：G472

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1541933