本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校特色 戰(zhàn)略管理 PDCA循環(huán) 學(xué)校管理　出處：《教育科學(xué)研究》2013年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于學(xué)校特色創(chuàng)建的實(shí)踐并依據(jù)戰(zhàn)略管理理論,提出學(xué)校特色創(chuàng)建的基本路徑由價(jià)值澄清、內(nèi)涵厘清、戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評(píng)估六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素構(gòu)成。其中,價(jià)值澄清是前提,是學(xué)校確立特色發(fā)展戰(zhàn)略的先決條件;內(nèi)涵厘清是基礎(chǔ),它為學(xué)校特色創(chuàng)建提供科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和有效的方法論;戰(zhàn)略分析是學(xué)校特色定位的基礎(chǔ),起承前啟后、承上啟下的作用;戰(zhàn)略選擇是核心,它為學(xué)校特色發(fā)展確定了方向;戰(zhàn)略實(shí)施是關(guān)鍵,它決定著學(xué)校特色創(chuàng)建的成敗;戰(zhàn)略評(píng)估是保障,它對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控并提供反饋信息以便及時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整。上述六要素共同構(gòu)成學(xué)校特色創(chuàng)建的戰(zhàn)略管理模式。
[Abstract]:Based on the practice of school characteristic establishment and the theory of strategic management, the paper puts forward the basic path of school characteristic creation from value clarification, connotation clarification, strategic analysis, strategic choice, strategic implementation. Among the six key links and elements of strategic evaluation, value clarification is the premise and the prerequisite for the school to establish the strategy of characteristic development, and the clarification of connotation is the basis, which provides scientific epistemology and effective methodology for the establishment of school characteristics. Strategic analysis is the foundation of the school's characteristic orientation, which plays the role of connecting the past with the future, connecting with the past and connecting with the following; the strategic choice is the core, which determines the direction for the development of the school's characteristics, the implementation of the strategy is the key, which determines the success or failure of the establishment of the school's characteristics. The strategic evaluation is the guarantee, it monitors the school characteristic creation process and provides the feedback information in order to carry on the strategic adjustment in time. The above six elements together constitute the school characteristic creation strategic management pattern.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度一般課題“普通高中特色創(chuàng)建模式與案例研究”(DHB11150)的成果之一
【分類號(hào)】：G47

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 孫孔懿;學(xué)校特色形成的過程與模式[J];教育導(dǎo)刊;1997年Z2期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何元春;對(duì)體育與健康課程模式多元化的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

2 何元春,葛寧,楊洪輝;教育建模——《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施之理性選擇[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年05期

3 楊麗華;關(guān)注學(xué)生生存能力的發(fā)展——班主任工作的新目標(biāo)[J];保山師專學(xué)報(bào);2003年03期

4 尹淑華;新教材口語交際課實(shí)踐探索[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年07期

5 謝明;教育碩士培養(yǎng)模式初探[J];中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

6 唐旭輝;李雪;蔣華;;論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

7 唐旭輝;李雪;蔣華;;論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 王麗琴;高職院校實(shí)踐性教學(xué)研究[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

9 王章豹,鄭治祥;安徽高等教育發(fā)展規(guī)模探討[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

10 劉雙紅;試論健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

2 田恩舜;高等教育質(zhì)量保證模式研究[D];華中科技大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃文結(jié);論影響學(xué)校德育教育的潛在課程[D];福建師范大學(xué);2001年

2 方曉輝;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“自主式”閱讀教學(xué)模式建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2002年

3 姜雪婷;階段性自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)模式（SSDL模式）在高校女子健美操教學(xué)中應(yīng)用的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

4 賈存軍;語文互動(dòng)教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

5 歐陽鋒;高中化學(xué)“協(xié)作探究”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的理論和實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2003年

6 郝英;關(guān)于中學(xué)思想政治課教師心理素質(zhì)的思考[D];東北師范大學(xué);2003年

7 盧艷;“主體活動(dòng)探究式”物理課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐初探[D];蘇州大學(xué);2004年

8 譚建輝;基于主題資源的教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程開發(fā)研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 禹雙青;物理模型方法學(xué)習(xí)策略探討[D];湖南師范大學(xué);2005年

10 鄭成兵;軍隊(duì)高等醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生碩士（MPH）專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置改革研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周伯君;;創(chuàng)建學(xué)校特色 提升學(xué)校品位[J];教育科學(xué)論壇;2011年07期

2 邢真;學(xué)校特色不等于特色學(xué)校[J];中小學(xué)管理;1999年01期

3 李德敏;;學(xué)校特色構(gòu)建是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求[J];河北教育(綜合版);2011年01期

4 陳倫國;趙德敢;;利用信息技術(shù)挖掘?qū)W校特色[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z2期

5 趙茜;馮晉婧;;如何認(rèn)識(shí)和評(píng)估學(xué)校特色[J];中小學(xué)校長;2011年07期

6 閆振華;;學(xué)校品牌的創(chuàng)建關(guān)鍵在于建設(shè)學(xué)校特色文化[J];青春歲月;2011年18期

7 趙茜;馮晉婧;;如何認(rèn)識(shí)和評(píng)估學(xué)校特色[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年14期

8 湯林春;也談中小學(xué)實(shí)施戰(zhàn)略管理[J];中小學(xué)管理;1998年03期

9 胡方,熊川武;兩種管理“激勵(lì)策略”的比較[J];中小學(xué)管理;1998年Z1期

10 許潔;;山城學(xué)校觀摩之悟[J];湖北教育(綜合資訊);2011年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 盧元鍇;;尊重文化多樣 策劃學(xué)校特色[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

2 顧建忠;仲建毅;;《小學(xué)生“成功心理教育”校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究》課題研究中期報(bào)告[A];全國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

3 王聯(lián)榮;朱承敏;焦曉玲;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 試探民辦學(xué)校教師的困惑與對(duì)策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 王穎;;師徒幫帶機(jī)制[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 蘇娟;;論開發(fā)中學(xué)心理健康教育校本課程的意義[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 王美波;;以優(yōu)質(zhì)求生存 以特色求發(fā)展[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

7 沈立新;;論學(xué)生自我心理保健新習(xí)慣養(yǎng)成策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

8 蘇娟;;論開發(fā)中學(xué)心理健康教育校本課程的意義[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

9 嚴(yán)天貴;;堅(jiān)持育人為本創(chuàng)新教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（西北卷）[C];2012年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 上海市特級(jí)校長 特級(jí)教師 金哲民;學(xué)校特色的形成和發(fā)展[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2011年

2 秦福偉 甘肅省張掖市甘州區(qū)教育局;學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)的四個(gè)關(guān)鍵詞[N];中國教育報(bào);2011年

3 孫孔懿;警惕“學(xué)校特色”的陰影[N];中國教育報(bào);2007年

4 劉曉陽;找準(zhǔn)突破口 辦出學(xué)校特色[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

5 嚴(yán)長松 卞桂富;鹽城鹽都區(qū)吹響學(xué)校特色建設(shè)“沖鋒號(hào)”[N];江蘇教育報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 鮑仁　通訊員 魯茂冬;學(xué)校特色建設(shè)的“海陵現(xiàn)象”[N];泰州日?qǐng)?bào);2011年

7 羅日榮 廣東省佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校;什么是學(xué)校的特色?[N];中國教育報(bào);2011年

8 呂峗;學(xué)校特色豈能隨心所欲[N];中國教育報(bào);2008年

9 朱慧 南京市江寧區(qū)教育局局長;校長應(yīng)成為“思想者”[N];天津教育報(bào);2010年

10 徐莉麗;創(chuàng)辦學(xué)校特色 提升辦學(xué)水平[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 應(yīng)光;新東方教育科技集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略分析[D];北京交通大學(xué);2008年

2 王建華;學(xué)校特色建設(shè)的思考與探索[D];湖南師范大學(xué);2003年

3 林斌;學(xué)校文化傳承的路徑研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 唐錫海;校本課程中的學(xué)校特色的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

5 張芊;校本課程體系在學(xué)校特色建設(shè)中的作用[D];中央民族大學(xué);2012年

6 楊梅;北大青鳥IT教育公司發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

7 皇甫靜靜;中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力探究[D];浙江師范大學(xué);2011年

8 王蕓;沈陽廣澤教育學(xué)校的市場戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 陳光亮;校長個(gè)性與學(xué)校特色[D];南京師范大學(xué);2006年

10 赫一鳴;災(zāi)后重建中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1495173