發(fā)布時間：2018-01-27 11:45

  本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校制度 功能缺失 寬容功能　出處：《教育理論與實踐》2001年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：關(guān)于學(xué)校制度的本體功能的研究一直是教育科學(xué)研究中的一個“盲點”。人們對學(xué)校制度功能的模糊認(rèn)識 ,使我國學(xué)校制度在功能上產(chǎn)生缺失的狀況。現(xiàn)代學(xué)校制度具有寬容的本性 ,充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度的功能將使我國學(xué)校制度中出現(xiàn)的“兩難選擇”得到消解
[Abstract]:Research on the function of school system has been a "blind spot" in the scientific research of education. Fuzzy recognition of school system function, make our school system the lack of function. The modern school system has the nature of tolerance and give full play to the function of modern school system will make our school system in the "dilemma" digestion

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教科院!吉林長春郵編130022
【分類號】：G471
【正文快照】： 長期以來 ,人們對學(xué)校問題進行分析時常以一種“黑箱”的思路進行思考 ,即僅從學(xué)校的輸入變量 (學(xué)生 )和學(xué)校的輸出變量 (受過教育的人 )兩方面進行分析 ,而忽視對學(xué)校制度及學(xué)校制度本體功能問題的研究。有關(guān)對學(xué)校制度的本體性研究一般應(yīng)從以下幾個方面入手 :學(xué)校內(nèi)部的系

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1468394