本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校管理 道德觀 民主 法治 責(zé)任　出處：《教育理論與實(shí)踐》2002年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)校管理道德是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校管理者的道德觀表現(xiàn)出了功利與權(quán)利的沖突,效率與公平的沖突,“人治”與“法治”的沖突。這些沖突不僅導(dǎo)致學(xué)校管理道德失范,也直接侵犯著教育者與受教育者的切身利益,影響著學(xué)校的形象和質(zhì)量。學(xué)校管理道德觀的沖突根源于學(xué)校管理者的多方面因素,受制于學(xué)校管理者多方面認(rèn)識。學(xué)校管理必須走出狹隘的、封閉的、專制的怪圈,遵守社會公德和法律,轉(zhuǎn)變學(xué)校管理觀念,明確學(xué)校管理職能,彰顯學(xué)校管理的育人功能。
[Abstract]:School management morality is an important foundation of school development. The moral concept of school administrators shows the conflict between utility and right, efficiency and fairness. The conflicts between "rule of man" and "rule of law" not only lead to school management moral anomie, but also directly violate the vital interests of educators and educatees. The conflict of school management morality is rooted in many factors of school administrators, and is subject to the understanding of school administrators from many aspects. School management must be out of narrow, closed. The strange circle of autocracy, abide by social morality and law, change the concept of school management, clarify the function of school management, and highlight the educational function of school management.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G471
【正文快照】： 在“全球化”與“本土化”激烈碰撞的社會背景下，學(xué)校的生存與發(fā)展對學(xué)校管理者提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，人們可以找到許多影響學(xué)校發(fā)展的因素，但在其中，學(xué)校管理道德一直無可辯駁地起著根基與引領(lǐng)作用。對此，學(xué)校管理者需要給予充分的注意，否則，，非道德的管理

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1462914