本文關(guān)鍵詞：試論校長的人格魅力與修煉　出處：《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》2011年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：校長的人格魅力是學校管理中重要的非權(quán)力因素。校長的人格魅力對學校教育目標的達成、教師的專業(yè)績效和學生的發(fā)展成長等有著不容忽視的獨特影響。我們可以從五個維度對校長人格進行評價:情緒穩(wěn)定、情緒愉悅、應(yīng)變力、責任感、智慧。校長的人格魅力表現(xiàn)出不同的層次,即行為規(guī)范層次、專業(yè)精神層次和品質(zhì)修養(yǎng)層次。校長人格魅力可以提升學校影響力、吸引校外資源,聚合人心人氣、形成校內(nèi)向心力,感召引領(lǐng)學生、促進學生發(fā)展。校長的人格修煉可以看成校長角色整體形象的重塑過程,要形成校長人格魅力,就要認真研究教育教學改革、成為師生信服的行家里手,真正關(guān)心并幫助師生、誠做師生發(fā)展的引路人,堅持閱讀、保持旺盛不竭的求知欲,修養(yǎng)身心、保持樂觀積極的良好情緒,真誠待人,構(gòu)建和諧相容的人際關(guān)系。
[Abstract]:Principal's personality charm is an important non-power factor in school management. Teachers' professional performance and students' development and growth have a unique impact. We can evaluate the principal's personality from five dimensions: emotional stability, emotional pleasure, adaptability and responsibility. Intelligence. The personality charm of the principal shows different levels, namely, the level of behavior norms, the level of professional spirit and the level of quality cultivation. The charisma of the principal personality can enhance the influence of the school and attract resources outside the school. The personality cultivation of the principal can be regarded as the process of reshaping the whole image of the principal and forming the charisma of the principal. It is necessary to seriously study the reform of education and teaching, become a professional who is convinced by teachers and students, truly care for and help teachers and students, be a guide to the development of teachers and students, persist in reading, maintain a vigorous desire for knowledge, and cultivate the body and mind. Maintain positive and positive emotions, treat people sincerely and build harmonious and compatible relationships.
【作者單位】： 華中科技大學教育科學學院;
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 我國中小學校普遍實行“校長負責制”,從行政層面強化了校長在學校中的核心地位,但校長要真正發(fā)揮其影響力,除了職務(wù)賦予的權(quán)力因素,非權(quán)力因素也具有重要而獨特的作用。而在諸多非權(quán)力因素中,校長人格魅力的作用無疑是非常重要的。一、校長人格魅力的維度與層次校長人格魅力

【參考文獻】

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本文編號：1418489