本文關(guān)鍵詞：校本評估理論初探　出處：《教育理論與實踐》2004年19期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 校本評估 內(nèi)部評價 外部評價 學(xué)校發(fā)展

【摘要】：20世紀80年代,作為OECD“國際學(xué)校改進計劃”項目重要組成部分的校本評估在許多國家開始實施并得到教育研究者們的關(guān)注。校本評估是學(xué)校的內(nèi)部評價機構(gòu)自發(fā)地對學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境與教育質(zhì)量進行民主的、系統(tǒng)的調(diào)查過程,是與外部評價相融合的過程。校本評估是學(xué)校發(fā)展過程中的一個重要環(huán)節(jié)和必經(jīng)手段。學(xué)校在實施校本評估時必須采取有針對性的措施。
[Abstract]:1980s. As OECD International School improvement Program. School-based assessment, which is an important component of the project, has been implemented in many countries and has attracted the attention of educational researchers. School-based assessment is a voluntary democracy of the school's internal educational environment and quality by the school's internal evaluation organization. Of. The process of systematic investigation is the process of merging with external evaluation. School-based evaluation is an important link and necessary means in the process of school development.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【基金】：北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題:北京市中小學(xué)校本評估的理論與實踐(課題號:AGA03063)的部分研究成果。
【分類號】：G471
【正文快照】： 一、校本評估產(chǎn)生的背景在過去的20年中,由于世界性的政治改革導(dǎo)致了公共教育重構(gòu)運動,各國的教育改革普遍把矛頭指向了缺乏效率和效益的科層公共教育體制。這場公共教育體制變革的動因來自于人們對教育的更平等、更普及、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的追求,來自于人們對公共教育發(fā)展的規(guī)

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