本文關(guān)鍵詞：有效的學(xué)校改進(jìn):一種實(shí)施策略的視角　出處：《教育科學(xué)研究》2010年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)校改進(jìn)已成為當(dāng)前教育發(fā)展與教育研究的重要內(nèi)容。有效的學(xué)校改進(jìn),僅僅關(guān)注學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的變革和制度的完善或者擴(kuò)大學(xué)校和教師的自主權(quán)是不夠的,必須將其與教師的有效教學(xué)、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),重視教師專(zhuān)業(yè)群體的發(fā)展以及與教學(xué)、學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)校文化的改變,必須關(guān)注校長(zhǎng)和教師的積極情感、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),關(guān)注來(lái)自經(jīng)費(fèi)的和技術(shù)的等相關(guān)支持條件的完善。
[Abstract]:School improvement has become an important part of the development of education and educational research. Effective school improvement, only pay attention to improve the school organizational structure change and system or expansion of the school and teachers' autonomy is not enough, must be the effective teaching and teachers, students' effective learning together, pay attention to the development of teachers' professional groups and teaching, learning about the school culture change, must focus on the positive emotion of principals and teachers, develop a sense of responsibility and professionalism, improve the relevant supporting conditions and technical attention from the funds and so on.

【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G471
【正文快照】： 從20世紀(jì)70年代末80年代初開(kāi)始,伴隨“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織”提出的“國(guó)際學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃”,以“學(xué)校改進(jìn)”為主題的教育改革逐漸成為世界各國(guó)教育發(fā)展與研究的重要內(nèi)容�；谔岣呓逃|(zhì)量和學(xué)校效能的目的,無(wú)論是在西方,還是在東方,研究者和實(shí)踐者均在學(xué)校改進(jìn)運(yùn)動(dòng)上投入了大量

【參考文獻(xiàn)】

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6 陳s，

本文編號(hào)：1366813