本文關(guān)鍵詞：教師評價中的模糊綜合評價法　出處：《亞太教育》2015年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：模糊綜合評價法是近年發(fā)展較快,應(yīng)用范圍正在迅速拓展的一種新方法,其優(yōu)點(diǎn)在于考慮到了客觀事物內(nèi)部關(guān)系的錯綜復(fù)雜性和價值系統(tǒng)的模糊性。在我校,每個學(xué)期都會對我校教師進(jìn)行課堂綜合評價,但單一的評價不足以綜合評價教師的課堂。下面通過數(shù)學(xué)建模的方法建立教師的課堂綜合評價分析。
[Abstract]:Fuzzy comprehensive evaluation method is developed rapidly in recent years, a new method to rapidly expand the scope of application, the utility model has the advantages of considering the fuzziness of the internal relations of the complexity of objective things and value system. In our school, each semester will make a comprehensive evaluation of the teachers in our school, but the single evaluation is not enough to evaluate the teachers' classroom. Under the method of mathematical modeling, the comprehensive evaluation and analysis of teachers are established.
【作者單位】： 廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校;
【分類號】：G472
【正文快照】： 一、對象集、因素集和評語集該待評價教師備課充分評分為90分。則該教師在備課充分這個在這里本校230名教師為對象集,評價指標(biāo)集為因素集U=單因素評價為(0,0,0,0.62,0.38)。{備課充分(u1),清楚易懂(u2),板書整潔(u}3),評價等級為評語2、清楚易懂對教師評分最高分為88,最低分為

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1342675