本文關鍵詞：同伴教育視域下高校艾滋病預防途徑探析　出處：《中國醫(yī)學倫理學》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的為提高大學生預防艾滋病的知識和技能,分析互動式同伴教育效果,探索有效開展同伴教育的方法。方法 2015年9月至2016年5月,選取西安某高校大一學生,對其進行基于問卷方式的有關艾滋病知識、態(tài)度、行為的基線調查,采用頭腦風暴、小組討論與提問、案例分析等互動式方法,對其中700名學生開展同伴教育,再次進行問卷調查,評價干預效果。結果教育后艾滋病基本知識得分、預防知識得分、相關態(tài)度和行為正向選擇率均提高(P0.05),92.50%的學生認為"只與一個性伴發(fā)生性行為能減少艾滋病的傳播",81.76%學生愿意幫助艾滋病患者。結論互動式同伴教育對大學生適用性較好,教育效果顯著,值得在高校中推廣。
【作者單位】： 西安培華學院醫(yī)學院;
【分類號】：R512.91;G479
【正文快照】： 據(jù)報道,2011-2015年我國15~24歲大中學生艾滋病病毒感染者凈年均增長率達35%,特別值得關注的是,65%的學生感染發(fā)生在18~22歲的大學期間[1]。艾滋病作為全球性的傳染病,既無疫苗預防又不可根治,所以健康教育被認為是預防和控制艾滋病最有效的手段之一[2_4]。 同伴教育指具有相

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