本文關(guān)鍵詞：教職工參與學(xué)校管理決策的研究

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【摘要】：學(xué)校管理決策時所面臨的情境是影響學(xué)校管理決策科學(xué)性、合理性的重要因素。假設(shè)學(xué)校管理決策情境包含三個主要因素——是否在教職工的"接受范圍"之內(nèi)、教職工是否具備當(dāng)前決策必需的知識技能、是否和當(dāng)前決策的結(jié)果有利益關(guān)系,這三個因素共同作用,決定著是否讓教職工參與學(xué)校管理決策、多大程度上讓教職工參與學(xué)校管理決策。學(xué)校管理者必須對決策情境做出正確的評估,引導(dǎo)教職工參與學(xué)校管理決策,使學(xué)校管理決策效能最優(yōu)化。
【作者單位】： 四川理工學(xué)院人文學(xué)院;
【分類號】：G47
【正文快照】： 校長負(fù)責(zé)制賦予校長學(xué)校法人地位,依法享有決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、用財(cái)權(quán)和獎懲權(quán),由此,學(xué)校形成了以校長為核心的管理者。廣大教職工在學(xué)校管理中,通過校務(wù)委員會、教職工代表大會等組織依法參與管理決策。在實(shí)踐中,由于管理者、決策參與機(jī)制以及教職工自身的問題等導(dǎo)致教

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本文編號：1306386