本文關鍵詞：“權力—利益”結(jié)構中的教師

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【摘要】：無論是基于教師自身體驗的解析,還是立足社會公眾經(jīng)驗的審視,"教師是誰"都是當下教師教育與教育改革繞不開的一個議題。學校不僅僅是"教育"機構,在學校日常運作中,不同權力主體都在構筑不同的利益,學校生活呈現(xiàn)為復雜的"權力-利益"結(jié)構。在這個結(jié)構網(wǎng)絡中,教師的存在呈現(xiàn)為象征性、區(qū)隔性、原子化。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： “權力—利益”結(jié)構 教師 教育社會學
【基金】：陜西省社會科學基金項目“農(nóng)民工子弟學校外來教師身份認同研究”(08N013)
【分類號】：G451
【正文快照】： 無論是基于教師自身體驗的解析,還是立足社會公眾經(jīng)驗的審視,“教師是誰”都是當下教師教育與教育改革繞不開的一個議題。面對這個議題,不管是“困惑”中對教師角色的思索,還是“悖論性”中對教師身份的討論①,都為我們進一步探討教師身份問題奠定了堅實的基礎。眾所周知,學

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本文編號：723409