本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)素養(yǎng):日本的經(jīng)驗(yàn)及對我國的啟示

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【摘要】：長期以來,日本一直是作為教育立國的典范而著稱于世。究其成功的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然與諸多因素有關(guān),但以其提高本國國民教育水平為核心的日本教師養(yǎng)成制度的確立和實(shí)施來看,教師專業(yè)素養(yǎng)一直是日本教師培養(yǎng)的重點(diǎn)。它歷經(jīng)了三次大的教育改革,教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展也是一波三折。本文試圖從日本主要的三次大的教育改革入手,來研究日本教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展過程,以尋求對我國教師專業(yè)素養(yǎng)的啟示。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日本 教師 專業(yè)素養(yǎng)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 日本,人口只有中國的1/10,土地只有中國的1/26,這個(gè)島上“小國”,卻創(chuàng)造了無數(shù)令人驚嘆的世界奇跡。尤其是教育,在當(dāng)今世界教育之林中,日本的教育是成功的。日本社會(huì)曾分別于明治維新和第二次世界大戰(zhàn)后兩次創(chuàng)造了人類社會(huì)發(fā)展史中經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的奇跡,而創(chuàng)造奇跡的根源就是教

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本文編號：707528