本文關(guān)鍵詞：藏北牧區(qū)教育管理人性化問題研究

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【摘要】：隨著國家“兩基”攻堅(jiān)工程的進(jìn)行,我國西部地區(qū)尤其是我所在的西藏藏北草原也與2009年基本掃除青壯年文盲,基本普及九年義務(wù)教育。全地區(qū)的學(xué)生人數(shù),師資水平也在不斷提高。但由于西藏地理位置的特殊性,藏北草原教育發(fā)展水平不用說在全國,就是在全區(qū)來講也是比較落后的。表現(xiàn)在學(xué)校管理不均衡,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低,思想政治素質(zhì)不過硬。全地區(qū)教師成分雜,業(yè)務(wù)水平參差不齊是非常普遍的現(xiàn)象。而要大力提高民族素質(zhì),必須有一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。所以,如何管理教師,如何采用人性化的措施來管理教師隊(duì)伍,打造一支在高原上用得上,留得住的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批骨干教師,進(jìn)而推動整個(gè)西藏教育的跨越式發(fā)展紀(jì)實(shí)本文所要思考和研究的。
【關(guān)鍵詞】：藏北地區(qū)教育 教育人性化 教育管理
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-5
• 導(dǎo)論5-11
• 第一章 藏北地區(qū)教育人性化管理的必要性11-14
• 第一節(jié) 藏北教育的現(xiàn)狀11-12
• 第二節(jié) 教育人性化管理的必要性12-14
• 第二章 藏北地區(qū)教育人性化管理實(shí)踐個(gè)案經(jīng)驗(yàn)分析14-34
• 第一節(jié) 比如縣完小教育管理個(gè)案14-16
• 第二節(jié) 拉薩那曲高級中學(xué)案例16-18
• 第三節(jié) 比如縣教體局管理案例18-21
• 第四節(jié) 全縣"兩基"工作案例21-27
• 第五節(jié) 比如縣教育工作管理案例27-34
• 第三章 藏北牧區(qū)教師人性化管理的瓶頸和成因34-37
• 第一節(jié) 藏北地區(qū)教師管理亟待解決的問題34-35
• 第二節(jié) 問題的成因分析35-37
• 第四章 解決方法及對策37-45
• 第一節(jié) 提高教師積極性37-38
• 第二節(jié) 為教師和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供平臺38-43
• 第三節(jié) 提高整個(gè)教育管理者的理論水平和管理能力43-45
• 結(jié)論45-47
• 參考文獻(xiàn)47-48
• 致謝48-49

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本文編號：680316