本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段學生課外培訓消費研究——基于浙江省金華市婺城區(qū)城鄉(xiāng)4所學校的調(diào)研

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【摘要】：以浙江省金華市婺城區(qū)城鄉(xiāng)四所具有鮮明城鄉(xiāng)特點學校的學生課外培訓消費為研究對象,通過自編的問卷對這四所學校的學生家長進行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),義務(wù)教育階段學生課外培訓消費現(xiàn)象非常普遍,但是家庭所在地、家庭月收入、家庭子女數(shù)、父母親學歷、年級不同等,對學生的課外培訓消費不同程度的影響。城鎮(zhèn)學生和家庭月收入高的學生課外培訓消費規(guī)模和支出明顯高于農(nóng)村學生。應(yīng)從政府、教育部門、社會及家庭四個方面規(guī)范和引導義務(wù)教育階段學生的課外培訓消費。
【作者單位】： 浙江師范大學教育經(jīng)濟與管理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 課外補習 特長培訓 義務(wù)教育 城鄉(xiāng)差異
【分類號】：G527
【正文快照】： 一、調(diào)查對象與方法近些年來,正規(guī)學校教育無法滿足所有學生的多樣化和個性化需求,課外培訓市場作為補充應(yīng)運而生,并已成為一個非常龐大的行業(yè)。那么,不同家庭所在地的學生、家庭經(jīng)濟條件不同的學生以及不同年級學生的課外培訓消費有什么差別呢?為了解義務(wù)教育階段學生課外培

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