發(fā)布時間：2017-08-15 00:25

  本文關(guān)鍵詞：始成年期自我同一性發(fā)展特點及影響因素

  更多相關(guān)文章： 始成年期 自我同一性 同一性狀態(tài) 個人動因

【摘要】：Erikson將自我同一性看作是終生發(fā)展的過程并把18～25歲作為發(fā)展的關(guān)鍵時期,Arnett根據(jù)后現(xiàn)代社會的現(xiàn)實環(huán)境將這一階段命名為"始成年期"。始成年期自我同一性對情感、工作、世界觀等自我同一性發(fā)展領(lǐng)域的關(guān)注度相對青少年期更廣泛與深入,發(fā)展任務的繁雜使始成年期自我同一性的發(fā)展更具波動性,并隨著個體逐漸成熟而更多處于同一性的高級狀態(tài)。后現(xiàn)代社會屬性是始成年期自我同一性問題的根本,原生家庭持續(xù)影響始成年期自我同一性的發(fā)展,同時學校與工作單位這樣的社會機構(gòu)構(gòu)成近端環(huán)境直接作用于始成年期自我同一性,自主性在始成年期個體與其家庭及所處社會機構(gòu)的交互作用中對自我同一性起到關(guān)鍵性調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 始成年期 自我同一性 同一性狀態(tài) 個人動因
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 發(fā)展心理學家認為,?發(fā)展是指個體一生中隨著年齡的增長在生理、心理和社會等方面經(jīng)歷的一系列具有順序性的變化。根據(jù)個體生物、認知和社會性發(fā)展的水平與狀況,可以將人的發(fā)展歷程劃分為三個大的時期:童年期、青少年期和成年期。青少年期和成年期的劃分一直存在分歧,一部分學

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王樹青;張文新;張玲玲;;大學生自我同一性狀態(tài)與同一性風格、親子溝通的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

【共引文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張玲玲;青少年未來取向的發(fā)展與家庭、同伴因素的關(guān)系[D];山東師范大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王峻;農(nóng)村初中生親子沖突的特點[D];山東師范大學;2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王樹青;張文新;張玲玲;;大學生自我同一性狀態(tài)與同一性風格、親子溝通的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

2 俞瑞康;720名中學生自我同一性地位研究[J];心理科學;2004年02期

3 周紅梅;郭永玉;;自我同一性理論與經(jīng)驗研究[J];心理科學進展;2006年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳香;青少年自我同一性的發(fā)展——同一性地位及其相關(guān)因素的研究[D];河北大學;2001年

2 王樹青;青少年自我同一性的發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];山東師范大學;2004年

3 王蘭鋒;青少年學生自我同一性研究[D];河南大學;2005年

4 劉永芳;青少年自我同一性的發(fā)展及其與依戀的關(guān)系[D];山東師范大學;2005年

5 張煒;青少年中期自我同一性發(fā)展特征與社會適應行為的關(guān)系[D];華中師范大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳晶;;大學生自我同一性的確立[J];教育評論;2007年02期

2 彭永東;;自我同一性理論對大學生心理健康教育的價值[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2008年05期

3 張鑫;李昌慶;傅金芝;;自我同一性理論及其應用[J];商丘職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年06期

4 吳婷婷;楊一平;;生涯發(fā)展輔導對大學生自我同一性發(fā)展的影響研究[J];社會心理科學;2005年Z1期

5 李齊;薛繼婷;;大學生自我同一性混亂的分析和調(diào)整[J];牡丹江醫(yī)學院學報;2011年01期

6 楊綠;謝聞麒;;自我的嬗變——弗洛伊德與埃里克森自我理論之比較研究[J];科技信息(學術(shù)版);2006年10期

7 李紅梅;;大學生自我同一性形成的心理策略[J];四川文理學院學報;2009年02期

8 黃堅;;生命意義對心理健康的影響[J];今日南國(理論創(chuàng)新版);2009年07期

9 劉輝;趙婉姝;;文科大學生自我同一性地位的實證研究[J];社會心理科學;2011年01期

10 彭永東;青少年自我同一性達成的途徑分析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃列玉;鄧冰;曾亞萍;孫娥;王加好;田艷;鄧厚才;;942名醫(yī)學生自我同一性分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學術(shù)研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 復旦大學哲學學院 汪堂家;多義的“創(chuàng)傷”[N];中國社會科學報;2010年

2 張仁元;培育員工健康心理的幾點建議[N];工人日報;2010年

3 本報記者 穆晶晶;幼年教育影響一生心理健康[N];保健時報;2009年

4 楊眉 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學心理咨詢中心;健康人格心理學課程有效促進大學生心理健康[N];中國社會科學報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 梁曉燕;網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康的影響機制研究[D];華中師范大學;2008年

2 江楠楠;大學生同一性發(fā)展特點和機制研究[D];華東師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王林江;大學生自我同一性現(xiàn)狀與形成機制的探索性研究[D];四川師范大學;2010年

2 鄭秀娟;中學生存在焦慮與自我同一性的關(guān)系研究[D];河南大學;2010年

3 康平;中學生網(wǎng)絡(luò)社會支持與病理性互聯(lián)網(wǎng)使用：自我同一性的調(diào)節(jié)作用[D];河南大學;2010年

4 趙帆;工讀學校學生依戀及其與自我同一性關(guān)系的研究[D];華東師范大學;2010年

5 趙婉姝;大學生自我同一性、社會適應性與心理健康的關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學;2011年

6 張立新;青年自我同一性與幸福感關(guān)系研究[D];天津師范大學;2011年

7 夏兢;埃里克森的自我同一性理論與大學生心理需求研究[D];北京工商大學;2010年

8 苗一梅;蒙古族大學生自我同一性發(fā)展特征研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2004年

9 彭春梅;福州市碩士研究生擇偶焦慮及其與一般自我效能感、自我同一性地位的關(guān)系研究[D];福建師范大學;2010年

10 謝傳送;川東北農(nóng)村初中生自我同一性與心理健康關(guān)系研究[D];安徽醫(yī)科大學;2011年

，

本文編號：675476