本文關(guān)鍵詞：國際視野下大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度及對(duì)我國的啟示

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【摘要】：大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本保證。用什么樣的制度保障或促進(jìn)大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,不同國家的大學(xué)有不同的選擇。通過對(duì)以"自由自主"為特征的美國大學(xué)教師發(fā)展制度、以"國家主義"為特征的德國大學(xué)教師發(fā)展制度、以"學(xué)院特色"為特征的英國大學(xué)教師發(fā)展制度的分析,我們認(rèn)識(shí)到,在以上國家的大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度中,國家控制與教師自主的矛盾始終處于共融的境界之中。這也給中國大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展以啟示:中國大學(xué)教師發(fā)展制度必須從"二元對(duì)立"走向"二元共融",這應(yīng)是中國大學(xué)教師發(fā)展制度重建的核心理念。
【作者單位】： 北華大學(xué)高教所;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué) 教師發(fā)展 制度
【基金】：吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“高校教師專業(yè)發(fā)展制度研究——發(fā)展范式轉(zhuǎn)向與制度體系重建”課題階段性成果,課題編號(hào):2009B177
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 目前,大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展已得到共同的關(guān)注。然而,用什么樣的學(xué)術(shù)組織制度保障或促進(jìn)大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,不同國度的大學(xué)有不同的選擇。在中國,大學(xué)教師發(fā)展制度既沒有任何經(jīng)驗(yàn)積累,也無固定模式可循。惟此,借鑒西方大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)構(gòu)建中國大學(xué)教師發(fā)展制度體系具有重要意義

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【相似文獻(xiàn)】

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