本文關鍵詞：動畫課程教學評價模型設計

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【摘要】：針對目前高校動畫課程教學評價主體單一、不受重視,理論及實踐研究成果都相對比較缺乏等問題,本文提出一種模塊化的動畫課程教學評價模型。該模型分為五大模塊,每一模塊都包含結構指標及單項指標,并給出相應的評價標準。五大模塊相對獨立又互成體系,不論是本校學科自身的橫向比較,抑或是不同學校的動畫課程之間的縱向比較,都具有較強的操作性。為了避免評價的主觀性及單一方法所產(chǎn)生的片面性和不完整性,該模型綜合運用問卷調(diào)查、師生座談、專家評定、技能測試等手段考察動畫課程教學評價問題。該模型在徐州師范大學相關的動畫課程群已成功應用兩年,效果良好,得到學院領導及師生認可。
【作者單位】： 徐州師范大學信息傳播學院;徐州師范大學美術學院;
【關鍵詞】： 動畫課程 教學評價 評價模型 指標體系
【分類號】：G434
【正文快照】： 客觀準確的教學評價能夠提升教學質(zhì)量。與理論課程的教學相比,動畫課程的教學實踐性很強,且要求很高的藝術性,在教學中更強調(diào)學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學生對于教學參與的深度和廣度也更大,其教學目標更加開放和靈活,這些特點使得動畫課程的教學評價也必須靈活多樣,能夠

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本文編號：668203