本文關(guān)鍵詞：高中生主觀幸福感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

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【摘要】：本論文旨在對(duì)高中生主觀幸福感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查與研究,目的是提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀幸福感,從而更高效、高質(zhì)量地完成高中學(xué)習(xí)課程。研究表明,中學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀幸福感偏低,其中高中生的幸福感最低,在現(xiàn)今的高考制度和學(xué)校體制下,高中生要在家庭、學(xué)校、社會(huì)和自身壓力等多方面包圍下有所突破,必須提高他們的幸福感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)把教育學(xué)和心理學(xué)理論準(zhǔn)確應(yīng)用到中學(xué)教育的實(shí)際中,深入調(diào)查高中生主觀幸福感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀,從而探索相關(guān)的影響因素和改善策略。 通過(guò)文獻(xiàn)資料的整理和分析,結(jié)合幸福感量表和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表的調(diào)查進(jìn)行分析,得出結(jié)論: (1)高中生的主觀幸福感在不同年級(jí)之間存在一定的差異,從高到低依次為高一、高二、高三年級(jí); (2)高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度也存在一定程度的年級(jí)差異,從高到低依次為高一、高三、高二年級(jí)。 (3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)保持在適當(dāng)?shù)乃?這樣有利于提高學(xué)生的主觀幸福感,如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱,主觀幸福感隨之而降低,如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng),反而引起緊張和焦慮,這也會(huì)降低學(xué)習(xí)效率和自信心。
【關(guān)鍵詞】：高中生 主觀幸福感 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 研究背景和依據(jù)8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究依據(jù)9-11
• 1.2.1 研究本課題的理論依據(jù)9-10
• 1.2.2 研究本課題的實(shí)踐依據(jù)10-11
• 1.3 研究的問(wèn)題11-12
• 1.4 研究的意義12
• 1.5 研究方法12-13
• 1.6 論文的總體結(jié)構(gòu)13-14
• 2. 文獻(xiàn)綜述14-20
• 2.1 研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)14-17
• 2.1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)14-15
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)15-17
• 2.2 主觀幸福感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論17-20
• 2.2.1 自我決定理論17-18
• 2.2.2 認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)學(xué)說(shuō)18
• 2.2.3 有關(guān)消極因素與主觀幸福感的研究18-20
• 3. 高中生主觀幸福感狀況的調(diào)查與分析20-26
• 3.1 研究目的與假設(shè)20
• 3.1.1 研究目的20
• 3.1.2 研究假設(shè)20
• 3.2 研究工具、研究方法和研究對(duì)象20-22
• 3.2.1 研究工具20-21
• 3.2.2 研究方法21
• 3.2.3 研究對(duì)象21-22
• 3.3 研究結(jié)果22-24
• 3.4 小結(jié)24-26
• 4. 高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況的調(diào)查與分析26-30
• 4.1 研究目的與假設(shè)26
• 4.1.1 研究目的26
• 4.1.2 研究假設(shè)26
• 4.2 研究工具、研究方法和研究對(duì)象26-27
• 4.2.1 研究工具26
• 4.2.2 研究方法26-27
• 4.2.3 研究對(duì)象27
• 4.3 研究結(jié)果27-29
• 4.4 小結(jié)29-30
• 5. 個(gè)案調(diào)查與教育筆記30-32
• 5.1 個(gè)案調(diào)查30-31
• 5.2 教育筆記31-32
• 6. 分析與討論32-36
• 6.1 高中生主觀幸福感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析32
• 6.2 通過(guò)適度提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)提高主觀幸福感的實(shí)施建議32-34
• 6.2.1 對(duì)學(xué)校的建議33
• 6.2.2 對(duì)教師的建議33-34
• 6.2.3 對(duì)學(xué)生的建議34
• 6.3 總結(jié)論34-35
• 6.4 本研究存在的不足以及有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文38-39
• 附錄39-50
• 致謝50-51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：661699