本文關鍵詞：大學生心理健康教育體系的理論建構

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【摘要】：從理論上預先建構大學生心理健康教育體系,可以在充分考慮中西方文化對體系中各子系統(tǒng)影響的前提下,建立起比較理想的、基本符合我國大學生心理發(fā)展實際需求的心理健康教育模式,在心理健康水平的評估標準、心理健康教育的目標及其理論支撐、心理健康教育的保障體系、心理健康教育的課程體系、心理健康教育體系運行的原則和方式、心理健康教育體系效能的評估標準等六個方面,為各高校在現(xiàn)實環(huán)境中具體實施心理健康教育提供參考。
【作者單位】： 泰州師范高等�？茖W校;
【關鍵詞】： 大學生 心理健康教育 建構
【基金】：2009年江蘇省高校思想政治教育研究課題“大學生心理健康教育的理論與實踐研究”的階段性成果(課題編號:SGSY2009YB406)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 大學生心理健康教育不是單一的課程教育,而是一種由社會、家庭、學校、政府共同參與的、面對全體大學生進行的素質教育體系。經過近30年的發(fā)展,我國高校的大學生心理健康教育已初具規(guī)模,但是,由于至今尚未形成科學、有效的教育體系,大學生心理健康教育工作中還存在一些突出的

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