本文關(guān)鍵詞：從杜威教育哲學(xué)論服務(wù)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與本土化

  更多相關(guān)文章： 服務(wù)學(xué)習(xí)理論 杜威 經(jīng)驗(yàn)教育

【摘要】：杜威的教育哲學(xué)思想是服務(wù)學(xué)習(xí)理念產(chǎn)生的根源與理論基礎(chǔ)。服務(wù)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要素,正是杜威的經(jīng)驗(yàn)教育對學(xué)習(xí)過程的最佳表述;杜威教育哲學(xué)中的教育民主觀則為服務(wù)學(xué)習(xí)的產(chǎn)生與蓬勃發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。杜威教育哲學(xué)思想還為我們今后研究服務(wù)學(xué)習(xí)提供了四條基本的理論框架。當(dāng)前服務(wù)學(xué)習(xí)在我國無論是理論還是實(shí)踐都處于起步階段,為防止服務(wù)學(xué)習(xí)理念的異化,一定要確立"在包容中借鑒,在責(zé)任中服務(wù)"的觀念。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;中國礦業(yè)大學(xué)《煤炭高等教育》編輯部;
【關(guān)鍵詞】： 服務(wù)學(xué)習(xí)理論 杜威 經(jīng)驗(yàn)教育
【基金】：中國礦業(yè)大學(xué)社科基金項(xiàng)目(編號:2009W14)研究成果
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一、服務(wù)學(xué)習(xí)理論及其在我國的研究現(xiàn)狀“服務(wù)學(xué)習(xí)”(service-learning)一詞是1967年羅伯特·西門和威廉·拉姆齊在美國南區(qū)教育部會議上提出的[1]。雖然當(dāng)時(shí)服務(wù)學(xué)習(xí)是一種相對較新的教育教學(xué)方法,但由于缺乏明晰的概念框架,對服務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識僅是對表面現(xiàn)象的概括,缺乏對這

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