發(fā)布時(shí)間：2017-08-02 10:40

  本文關(guān)鍵詞：基于SNS的開(kāi)放協(xié)作式學(xué)習(xí)模式研究

  更多相關(guān)文章： SNS 企業(yè)培訓(xùn) 協(xié)作式學(xué)習(xí)

【摘要】：隨著信息技術(shù)向縱深發(fā)展,Web2.0的應(yīng)用不斷涌現(xiàn),結(jié)合其具體應(yīng)用的協(xié)作學(xué)習(xí)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的重要學(xué)習(xí)模式�；贐log和Wiki的協(xié)作學(xué)習(xí)已經(jīng)有了不少具體應(yīng)用和研究,而關(guān)于SNS應(yīng)用于協(xié)作學(xué)習(xí)的研究卻很少。相比功能較單一的Blog和Wiki,復(fù)合化的SNS在用戶體驗(yàn)上更進(jìn)一步。如何構(gòu)建合理的基于SNS的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)模式以及在SNS平臺(tái)環(huán)境下的實(shí)施高效的協(xié)作學(xué)習(xí),仍處于探索階段。 本文主要嘗試將SNS引入?yún)f(xié)作學(xué)習(xí),歸納驗(yàn)證基于SNS的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)模式,探索優(yōu)化的方式促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)目的的實(shí)現(xiàn)和績(jī)效提高。首先,使用文獻(xiàn)研究法闡述SNS的概念、理論基礎(chǔ)與技術(shù)起源,協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、基本要素與學(xué)習(xí)策略,梳理出基于SNS的應(yīng)用設(shè)計(jì)思路,為學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。然后從主流的SNS開(kāi)源平臺(tái)中挑選應(yīng)用最廣泛,使用最簡(jiǎn)便的平臺(tái)供驗(yàn)證設(shè)計(jì)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式的可行性和科學(xué)性。結(jié)合SNS的功能特點(diǎn)與協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)出基于SNS的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)模式,并完成平臺(tái)的安裝搭建。最后通過(guò)基于SNS平臺(tái)具體案例驗(yàn)證設(shè)計(jì)的模式的有效性和合理性,分析結(jié)果,指出存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議。 研究表明:1、SNS是一種可為協(xié)作學(xué)習(xí)提供切實(shí)有效服務(wù)的應(yīng)用。在資源呈現(xiàn)和管理方面,比Blog和Wiki有更多的豐富和簡(jiǎn)便。在用戶體驗(yàn)方面,比Blog和Wiki更具有互動(dòng)性。在問(wèn)題組織討論方面,比Blog和Wiki更具備條理性。2、基于SNS的協(xié)作學(xué)習(xí)模式是較合理的。通過(guò)案例實(shí)施,問(wèn)卷調(diào)查,按照設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)模式在平臺(tái)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。SNS作為一種在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境下的新應(yīng)用,應(yīng)該得到重視和更多的研究探索。 研究的創(chuàng)新點(diǎn):方法創(chuàng)新,首次將SNS應(yīng)用引入到企業(yè)協(xié)作學(xué)習(xí)中,利用較成熟的第三方平臺(tái)進(jìn)行安裝搭建,提高協(xié)作學(xué)習(xí)在應(yīng)用較薄弱的企業(yè)中的培訓(xùn)效果。
【關(guān)鍵詞】：SNS 企業(yè)培訓(xùn) 協(xié)作式學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：TP391.6;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 問(wèn)題提出10-11
• 1.3 研究思路和內(nèi)容11-13
• 1.3.1 研究概要11-12
• 1.3.2 理論概述12
• 1.3.3 分析設(shè)計(jì)12
• 1.3.4 平臺(tái)搭建12
• 1.3.5 具體實(shí)施12-13
• 1.3.6 總結(jié)13
• 1.4 研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.5 研究方法14-15
• 1.6 研究目的及意義15-18
• 第二章 概念界定與理論綜述18-26
• 2.1 協(xié)作學(xué)習(xí)的定義18-19
• 2.2 協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素19-20
• 2.3 協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)策略20-21
• 2.4 Web2.0 的定義21
• 2.5 SNS 的定義21-22
• 2.6 SNS 的理論基礎(chǔ)22
• 2.7 SNS 的技術(shù)起源22-23
• 2.8 SNS 與論壇的區(qū)別23
• 2.9 SNS 應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀23-26
• 第三章 基于SNS 的應(yīng)用設(shè)計(jì)思路和開(kāi)發(fā)平臺(tái)26-30
• 3.1 SNS 的應(yīng)用設(shè)計(jì)思路26
• 3.2 主流SNS 開(kāi)源程序26-30
• 第四章 基于SNS 的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)模式30-34
• 4.1 建立多級(jí)群組30
• 4.2 設(shè)置問(wèn)題情境30-31
• 4.3 討論并提出解決方案31
• 4.4 驗(yàn)證方案31-32
• 4.5 反饋評(píng)價(jià)32
• 4.6 給出下次的預(yù)備項(xiàng)目32-34
• 第五章 SNS 學(xué)習(xí)平臺(tái)的安裝及培訓(xùn)實(shí)施34-48
• 5.1 Ucenter 運(yùn)行環(huán)境34-35
• 5.2 UCenter 的功能35
• 5.3 Uchome 安裝流程35-38
• 5.4 SNS 平臺(tái)的基本功能模塊38-40
• 5.5 應(yīng)用（Manyou）模塊的開(kāi)發(fā)40-44
• 5.6 基于SNS 的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用案例44-48
• 第六章 研究結(jié)論與展望48-52
• 6.1 研究結(jié)論48-49
• 6.2 研究創(chuàng)新49-50
• 6.3 研究的不足50
• 6.4 研究展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-56
• 附錄A：關(guān)于“SNS 平臺(tái)下開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)”效果的調(diào)查問(wèn)卷54-56
• 攻讀學(xué)位期間的科研成果56-57
• 致謝57-58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 嚴(yán)芳;基于SNS的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華中師范大學(xué);2012年

2 楊玉瓊;社交網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式研究[D];華南理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：608902