本文關鍵詞：基于網絡輔助平臺的教學行為的分析與思考

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【摘要】：為了能夠對數字校園環(huán)境下教師的教學行為,特別是利用網絡實現信息技術與課程整合的教學行為獲得更深入的了解,本文以教師基于網絡輔助平臺上的教學行為為研究對象,通過對教師登錄網絡輔助平臺課程后的所有行為進行統計,輔以開放式調查問卷,分析教師基于網絡的教學行為方式以及影響行為的主要因素,思考如何實現互聯網時代"自主、探究、合作"為特征的新的教與學方式。
【作者單位】： 北京農學院教育技術中心;北京印刷學院教學技術與網絡中心;
【關鍵詞】： 數字化校園 網絡輔助平臺 教學行為 教與學方式
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著高校信息化建設力度的不斷加大,數字化校園[1]開始形成。傳統的以課堂為主的教學環(huán)境得到了時空上的拓展,傳統的教學觀念、教學模式、教學過程、教學組織形式等都面臨深刻的變化。探索數字校園環(huán)境下的教育理念、教學模式,深化高校教師教育技術應用層次,優(yōu)化教育教學質量

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