本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析研究

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【摘要】：群組內(nèi)部的交互機(jī)制是當(dāng)前CSCL研究領(lǐng)域的焦點(diǎn)問題。國內(nèi)外相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是發(fā)現(xiàn)群組內(nèi)部交互工作機(jī)理的有效方法之一。通過綜述國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)成果,分析協(xié)作學(xué)習(xí)中互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的形成過程,歸納出互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存在五個(gè)典型特征:連通性、密集性、中心性、內(nèi)聚力和角色空間,介紹了每種結(jié)構(gòu)特征的分析與測量方法,在此基礎(chǔ)上提出網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分析模型,最后使用教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)分析模型進(jìn)行驗(yàn)證,并獲得了有意義的研究結(jié)論。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí) 互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 互動(dòng)分析
【基金】：到教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“虛擬社區(qū)中基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)共享機(jī)理及實(shí)證研究”(課題編號(hào):09YJC630207) 浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“面向中小企業(yè)集群的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析模型及測評(píng)工具研究”(課題編號(hào):Y6090560) 浙江工業(yè)大學(xué)校級(jí)科學(xué)研究基金資助重點(diǎn)項(xiàng)目“群組協(xié)同網(wǎng)絡(luò)中結(jié)構(gòu)分析的模型、方法和關(guān)鍵技術(shù)”(課題編號(hào):20080179)研究支持
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)是教育技術(shù)學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)(W eb-basedCollaborative Learning,W ebCL)已成為CSCL的一種主要應(yīng)用形式。經(jīng)過十多年的研究,研究者已達(dá)成共識(shí),協(xié)作學(xué)習(xí)的研究不應(yīng)泛泛地研究協(xié)作,不應(yīng)把學(xué)習(xí)者的互動(dòng)與

【參考文獻(xiàn)】

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1 王莉;吉林省農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)問題系統(tǒng)分析與實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2006年

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4 徐占忱;區(qū)域企業(yè)集群耦合互動(dòng)創(chuàng)新機(jī)理研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2006年

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5 韓旭;基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)研究[D];首都師范大學(xué);2005年

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7 汪京晶;信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合對(duì)中職學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的影響[D];首都師范大學(xué);2005年

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7 王陸,楊卉;合作學(xué)習(xí)中的小組結(jié)構(gòu)與活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[J];電化教育研究;2003年08期

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9 王陸;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的師生行為分析——一個(gè)面向信息化教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究[J];電化教育研究;2004年04期

10 趙萬宏,楊友桐;我國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、動(dòng)因及存在問題[J];電化教育研究;2004年11期

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1 甘永成;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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【相似文獻(xiàn)】

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6 高東平;網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

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8 阮蘭娟;基于課題的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)及其支持環(huán)境的設(shè)計(jì)研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

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10 蘭英英;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響[D];山東師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：598827