本文關(guān)鍵詞：混沌理論視野下的教育游戲教育性與娛樂性平衡研究

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【摘要】：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育研究者把游戲引入到教育領(lǐng)域,設(shè)計制作了大量的教育游戲。然而,當(dāng)前,教育游戲卻沒能得到教師、家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)可,其主要原因是教育游戲的教育性本質(zhì)和娛樂性載體沒有得到充分的認(rèn)識與平衡。如何把握教育游戲的教育性與娛樂性平衡成為教育游戲成敗的關(guān)鍵。本文首先從教育游戲的定義出發(fā),給合游戲?qū)嵗治隽私逃耘c娛樂性在教育游戲中的體現(xiàn),闡述了教育性與娛樂性融合存在的問題,接著論文著重從混沌理論的角度,結(jié)合實例論述了在設(shè)計教育游戲的過程中如何把握教育游戲教育性與娛樂性,希望能為教育游戲設(shè)計者提供設(shè)計參考。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教育游戲 教育性 娛樂性 混沌理論 平衡
【基金】：湖南省教育廳項目“教育游戲開發(fā)與設(shè)計研究”(項目編號:10C0752)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 電子游戲自誕生之日起就得到了青少年,乃至成人的青睞。電子游戲大部分為娛樂性游戲,游戲者可以參與到虛擬的環(huán)境中真實地展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自己的夢想,因此吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電影、電視與書本。20世紀(jì)末以來,教育學(xué)者們試圖把游戲與教育結(jié)合起來,設(shè)計出教育游戲以解決教學(xué)中存在的

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本文編號：542942