目的:分析微信平臺(tái)輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。方法:選取我院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)生80名參與本次研究,將80名實(shí)習(xí)生分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組,對(duì)照組采取的是傳統(tǒng)的臨床帶教手段,實(shí)驗(yàn)組采取微信平臺(tái)輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法,對(duì)比兩種教學(xué)手段的教學(xué)效果。結(jié)果:分析兩組學(xué)生采取不同教學(xué)手段后的理論以及實(shí)踐教學(xué)成果,實(shí)驗(yàn)組的理論成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)均高于對(duì)照組,兩組學(xué)生采取不同教學(xué)手段的實(shí)習(xí)成績(jī)對(duì)比具有差異則表示統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義(P<0.05)。評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)手段的滿意度,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、師生溝通、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)氛圍等方面高于對(duì)照組,P<0.05表示統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。結(jié)論:醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的帶教過程中,應(yīng)用微信平臺(tái)輔助問題導(dǎo)向式教學(xué)法能夠提高檢驗(yàn)科的帶教成果,從而提高實(shí)習(xí)生的理論及實(shí)踐考核成績(jī),提高實(shí)習(xí)生對(duì)帶教手段的滿意度。

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【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生的理論及實(shí)踐成績(jī)對(duì)比
    2.2 兩組學(xué)生對(duì)帶教手段的滿意度
3 討論



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