由于信息技術(shù)的快速發(fā)展,基礎(chǔ)教育信息化從視聽(tīng)教育、信息技術(shù)教育,發(fā)展到以人工智能技術(shù)為支撐的智能教育。文章詳細(xì)論述了基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展歷程,全面分析了人工智能技術(shù)與基礎(chǔ)教育的深度融合,論述了智能教育階段基礎(chǔ)教育信息化的新特征:教學(xué)環(huán)境智能化、教師教學(xué)精準(zhǔn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化、教育評(píng)價(jià)多元化、教育管理科學(xué)化;基于此,提出了邁向智能教育的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的新思路:注重開(kāi)展深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)中小學(xué)生的高階思維;強(qiáng)化立德樹(shù)人教育,促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展;提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育;堅(jiān)持教育治理,優(yōu)化教育管理,開(kāi)啟智能時(shí)代基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的新征程。

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圖2-6角色創(chuàng)編游戲

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)課中的游戲教學(xué)研究——以江蘇省38節(jié)部級(jí)優(yōu)課為例42圖2-6角色創(chuàng)編游戲四是承擔(dān)某一角色并承擔(dān)真實(shí)的任務(wù)，簡(jiǎn)稱承擔(dān)角色任務(wù)。承擔(dān)角色任務(wù)使得學(xué)生具有真實(shí)的角色體驗(yàn)感，十分有助于拓展思維，建立移情和社會(huì)理解。這一類型的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)難度較大，教師一方面需要?jiǎng)?chuàng)造情境，另一方面....

本文編號(hào)：4030193