<正>傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定時期內(nèi)發(fā)揮了重要作用,為社會培養(yǎng)了高素質(zhì)人才,促進(jìn)了社會的發(fā)展。但是隨著時間的推移,社會的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂節(jié)奏快慢一致、教師為主的講授方式、筆試考試為主的評價方式等不足也逐漸顯露。當(dāng)前,現(xiàn)實(shí)社會素質(zhì)人才需要刺激著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,如何轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,利用現(xiàn)有的信息技術(shù),變革當(dāng)前的教育模式和教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)的評價方式,是當(dāng)前教學(xué)教育發(fā)展中值得研究的課題。相關(guān)教育研究者和教學(xué)實(shí)踐者要共同

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂前的知識體系構(gòu)建完備
二、翻轉(zhuǎn)課堂中的教學(xué)方式多樣
三、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施體系有效



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