<正>把線下學習方式的優(yōu)勢和線上數據化或網絡化學習的優(yōu)勢結合起來的混合式學習能促進課堂教學的重構,真正實現"把課堂還給學生,讓課堂煥發(fā)生命的氣息"。一是促進教學價值觀的重構。教學價值觀反映了教師為什么而教的觀念�；旌鲜綄W習打破了線下單一的學習空間,更利于教學價值觀的重構,促使教師在教學中更多地關注培養(yǎng)學生的主體意識,發(fā)揮學生的主體作用,促進學生思維方式的轉變。二是促進教學內容的重構。

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