城市化過程中基礎(chǔ)教育資源的布局調(diào)整至關(guān)重要,這離不開對人力資本影響的科學(xué)評估。本文基于2010年人口普查數(shù)據(jù),實(shí)證考察了2001年開始的撤點(diǎn)并校對農(nóng)村兒童人力資本積累的長期影響。文章利用地區(qū)間政策力度差異和樣本出生隊(duì)列信息構(gòu)造雙重差分的識別策略,研究發(fā)現(xiàn):第一,撤點(diǎn)并校顯著促進(jìn)了農(nóng)村兒童的長期人力資本積累,表現(xiàn)為獲取高中教育的概率明顯增加。第二,基于CHARLS數(shù)據(jù)區(qū)分"撤點(diǎn)"和"并校"村居,發(fā)現(xiàn)"并校"促進(jìn)農(nóng)村兒童獲取高中教育,"撤點(diǎn)"則對部分兒童的小學(xué)入學(xué)率存在負(fù)面沖擊。第三,撤點(diǎn)并校帶來生均教育支出和教育支出占財(cái)政支出比例的下降,對教育財(cái)政績效存在一定的改善效應(yīng)。本文從長期視角揭示撤點(diǎn)并校對農(nóng)村兒童人力資本積累的影響,為城市化中進(jìn)一步推動農(nóng)村教育公共品的空間布局調(diào)整提供了研究依據(jù)。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)研究. 2020,55(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、 引 言
二、 撤點(diǎn)并校的政策背景
三、 研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)
    (一)研究設(shè)計(jì)
        1.出生隊(duì)列設(shè)定
        2.撤點(diǎn)并校政策力度
        3.基于政策力度和出生隊(duì)列的截面雙重差分模型
    (二)數(shù)據(jù)來源
    (三)樣本篩選
四、 實(shí)證結(jié)果
    (一)基準(zhǔn)考察
    (二)考慮樣本可比性
        1.基于PSM匹配樣本的估計(jì)
        2.基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行樣本選擇的估計(jì)
    (三)平行趨勢和動態(tài)效應(yīng)
    (四)穩(wěn)健性討論
        1.排除入學(xué)年齡和學(xué)制差異的干擾
        2.排除大學(xué)擴(kuò)招的影響
        3.排除移民的干擾
        4.更換測度指標(biāo)
    (五)撤點(diǎn)并校中的教育支出變化
    (六)撤點(diǎn)并校中的學(xué)校規(guī)模效應(yīng)
五、 “撤點(diǎn)”與“并�！�
六、 結(jié)論及政策啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3639298