本研究依托自主研制開發(fā)的學(xué)術(shù)英語教學(xué)語料庫和學(xué)術(shù)英語系列微課,搭建了基于語料庫的學(xué)術(shù)英語教學(xué)平臺,構(gòu)建了基于語料庫的學(xué)術(shù)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并檢驗了教學(xué)模式的效果。研究結(jié)果顯示,基于語料庫的學(xué)術(shù)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改進(jìn)了學(xué)術(shù)英語教學(xué)方法,提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)英語水平和自主學(xué)習(xí)能力,能為學(xué)術(shù)英語教學(xué)模式探索提供實踐依據(jù)。 

【文章來源】：外語界. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

基于語料庫的學(xué)術(shù)英語教學(xué)平臺

在基于語料庫的學(xué)術(shù)英語教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上,我們構(gòu)建了學(xué)術(shù)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式(見圖2),旨在以語料庫教學(xué)平臺為支撐,結(jié)合傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢,將線上互動教學(xué)與線下互動教學(xué)相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成翻轉(zhuǎn)課堂的有機體,使學(xué)術(shù)英語教與學(xué)的時空無限延展,達(dá)到提高學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的目的。由圖2可知,基于語料庫的學(xué)術(shù)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式包含理論依據(jù)、資源支撐和教學(xué)流程3個部分。依據(jù)教育目標(biāo)分類理論,我們設(shè)定初級、中級和高級3個級別的教學(xué)目標(biāo)。初級目標(biāo)為知識和領(lǐng)會,主要涉及知識點記憶和初步領(lǐng)會。中級目標(biāo)為運用和分析,著重培養(yǎng)學(xué)生初步運用知識、分析知識的技能。高級目標(biāo)為綜合和評價,要求學(xué)生綜合分析所學(xué)知識,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3281490