自2000年進(jìn)入"普京時(shí)代"以來(lái),俄羅斯政府重新正視國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)問(wèn)題,以"體系"搭建的戰(zhàn)略思維面向全社會(huì)統(tǒng)籌推進(jìn)公民愛(ài)國(guó)主義教育。歷經(jīng)"初步建設(shè)""鞏固完善""縱深發(fā)展""成熟穩(wěn)定"四階段跨度二十年的發(fā)展歷程,俄羅斯公民愛(ài)國(guó)主義教育逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)國(guó)家主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、全民參與的重要戰(zhàn)略工程,基本形成了"教育文化一體化空間"的場(chǎng)域建構(gòu)、"聯(lián)邦—地區(qū)兩級(jí)教育專門機(jī)構(gòu)"的責(zé)任鑿實(shí)、宗教教育與世俗教育的合理化銜接等本土化現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展取向。 

【文章來(lái)源】：比較教育研究. 2020,42(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、與國(guó)家發(fā)展需要同向而行的俄羅斯愛(ài)國(guó)主義教育
    (一)社會(huì)背景:俄羅斯政府重新正視國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)問(wèn)題
    (二)教育使命:服務(wù)意識(shí)形態(tài)建設(shè)促進(jìn)愛(ài)國(guó)價(jià)值觀落地生根
二、從戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌發(fā)展的俄羅斯愛(ài)國(guó)主義教育
    (一)初步建設(shè)階段(2001—2005年)
    (二)鞏固完善階段(2006—2010年)
    (三)縱深發(fā)展階段(2011—2015年)
    (四)成熟穩(wěn)定階段(2016—2020年)
三、聚集社會(huì)各主體強(qiáng)大協(xié)同力的俄羅斯愛(ài)國(guó)主義教育
    (一)建設(shè)俄羅斯公民愛(ài)國(guó)主義教育文化一體化空間
    (二)成立“聯(lián)邦—地區(qū)”兩級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育專門機(jī)構(gòu)
    (三)初步實(shí)現(xiàn)宗教教育與世俗教育的合理化銜接
四、反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代文明背景中俄羅斯國(guó)家和民族認(rèn)同形態(tài)[J]. A.A.尼基申科夫.  中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]從“主權(quán)民主”到“普京主義”:普京的治國(guó)理念[J]. 龐大鵬.  世界知識(shí). 2019(06)
[3]普京時(shí)代俄羅斯核心價(jià)值觀建構(gòu)及價(jià)值觀教育[J]. 雷蕾,葉·弗·布蕾茲卡琳娜.  比較教育研究. 2019(03)
[4]思想之累:東西之爭(zhēng)之于俄羅斯國(guó)家認(rèn)同的意義[J]. 張昊琦.  俄羅斯學(xué)刊. 2016(05)
[5]社會(huì)轉(zhuǎn)型與教育的重新定位[J]. 勞凱聲.  教育研究. 2002(02)



本文編號(hào)：3235513