自2000年進(jìn)入"普京時代"以來,俄羅斯政府重新正視國家意識形態(tài)建設(shè)問題,以"體系"搭建的戰(zhàn)略思維面向全社會統(tǒng)籌推進(jìn)公民愛國主義教育。歷經(jīng)"初步建設(shè)""鞏固完善""縱深發(fā)展""成熟穩(wěn)定"四階段跨度二十年的發(fā)展歷程,俄羅斯公民愛國主義教育逐漸發(fā)展成為一項國家主導(dǎo)、社會協(xié)同、全民參與的重要戰(zhàn)略工程,基本形成了"教育文化一體化空間"的場域建構(gòu)、"聯(lián)邦—地區(qū)兩級教育專門機(jī)構(gòu)"的責(zé)任鑿實、宗教教育與世俗教育的合理化銜接等本土化現(xiàn)實經(jīng)驗及發(fā)展取向。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020,42(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、與國家發(fā)展需要同向而行的俄羅斯愛國主義教育
    (一)社會背景:俄羅斯政府重新正視國家意識形態(tài)建設(shè)問題
    (二)教育使命:服務(wù)意識形態(tài)建設(shè)促進(jìn)愛國價值觀落地生根
二、從戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌發(fā)展的俄羅斯愛國主義教育
    (一)初步建設(shè)階段(2001—2005年)
    (二)鞏固完善階段(2006—2010年)
    (三)縱深發(fā)展階段(2011—2015年)
    (四)成熟穩(wěn)定階段(2016—2020年)
三、聚集社會各主體強(qiáng)大協(xié)同力的俄羅斯愛國主義教育
    (一)建設(shè)俄羅斯公民愛國主義教育文化一體化空間
    (二)成立“聯(lián)邦—地區(qū)”兩級愛國主義教育專門機(jī)構(gòu)
    (三)初步實現(xiàn)宗教教育與世俗教育的合理化銜接
四、反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代文明背景中俄羅斯國家和民族認(rèn)同形態(tài)[J]. A.A.尼基申科夫.  中央社會主義學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[2]從“主權(quán)民主”到“普京主義”:普京的治國理念[J]. 龐大鵬.  世界知識. 2019(06)
[3]普京時代俄羅斯核心價值觀建構(gòu)及價值觀教育[J]. 雷蕾,葉·弗·布蕾茲卡琳娜.  比較教育研究. 2019(03)
[4]思想之累:東西之爭之于俄羅斯國家認(rèn)同的意義[J]. 張昊琦.  俄羅斯學(xué)刊. 2016(05)
[5]社會轉(zhuǎn)型與教育的重新定位[J]. 勞凱聲.  教育研究. 2002(02)



本文編號：3235513