人工智能作為劃時(shí)代的"新工具",極有可能為中國(guó)教研勾勒出與眾不同的價(jià)值愿景。首先,人工智能助力教研變革的愿景在于,既能通過技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)高效教研,也能借由思想智化達(dá)致聰明教研。其次,人工智能助力教研變革的價(jià)值表現(xiàn)在,既有助于祛除教研的沉疴痼疾,開啟基于人工智能的全新教研想象,也能推動(dòng)教研的知識(shí)創(chuàng)新,升華教師關(guān)于教研的原理認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上,人工智能助力教研變革的邏輯路向可以概括為:（1）核心邏輯,助力教師追求更多高級(jí)智慧;（2）理性邏輯,借由人工智能重識(shí)教研;（3）經(jīng)驗(yàn)邏輯,借助人工智能重塑教研;（4）技術(shù)邏輯,借助人工智能豐富教研;（5）價(jià)值邏輯,借由人工智能創(chuàng)新教研。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、人工智能助力教研變革的時(shí)代緣起
二、人工智能助力教研變革的價(jià)值愿景
    （一）人工智能助力教研變革的可行性
        1. 借助人工智能技術(shù)賦能教研，實(shí)現(xiàn)高效教研
        2. 借由人工智能思想智化教研，實(shí)現(xiàn)聰明教研
    （二）人工智能助力教研變革的必要性
        1. 祛除教研的沉疴痼疾，開啟基于人工智能的全新教研想象
        2. 推動(dòng)教研的知識(shí)創(chuàng)新，升華教師關(guān)于教研的原理認(rèn)知
三、人工智能助力教研變革的邏輯路向
    （一）核心邏輯：助力教師追求更多高級(jí)智慧
    （二）理性邏輯：借由人工智能重識(shí)教研
    （三）經(jīng)驗(yàn)邏輯：借助人工智能重塑教研
    （四）技術(shù)邏輯：借助人工智能豐富教研
    （五）價(jià)值邏輯：借由人工智能創(chuàng)新教研


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3231305