目的:探討SPOC結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。方法:隨機(jī)選取196名本科學(xué)生分別作為對(duì)照組（n=97）和實(shí)驗(yàn)組（n=99）。在教學(xué)過程中,兩組分別采用不同的教學(xué)方法。結(jié)果:考試成績(jī)分析、滿意度及學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示,SPOC結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以顯著提高學(xué)生成績(jī),學(xué)生滿意度高,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:SPOC結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力,提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于SPOC的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式改革方案
    （一）研究對(duì)象。
    （二）研究方法。
        1.教學(xué)資源。
        2.教學(xué)實(shí)踐。
        3.課程考核。
    （三）統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
二、基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革評(píng)價(jià)
    （一）教學(xué)方法評(píng)價(jià)結(jié)果。
    （二）學(xué)習(xí)效果。
    （三）學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的滿意度調(diào)查。
三、基于SPOC的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式改革討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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