發(fā)布時間：2021-04-18 18:55

　　澳大利亞資歷框架是澳大利亞教育和培訓體系的關鍵部分,為更好地滿足經濟社會發(fā)展對未來技能的需求,2018年,澳大利亞政府對資歷框架進行了新的修訂和改革。新一輪改革重點是面向工業(yè)4.0和人工智能新時代,重新審視資歷框架的功能定位,重新定義學習成果及其分類,重新構建資格類型和分級標準,重新設計資格路徑,完善資格政策。未來澳大利亞資歷框架的發(fā)展取向是構建靈活多樣的資格體系,改善學習量和學分計量,更好地支持學校、職業(yè)教育與培訓部門和高等教育部門的銜接,推動資歷框架在全球范圍內的合作。研究和梳理其改革內容和發(fā)展趨勢,對我國資歷框架的開發(fā)具有重要的借鑒意義。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術教育. 2020,(18)北大核心

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、歷史視角：澳大利亞資歷框架改革背景與動因
    （一）國家資歷框架全球發(fā)展呈現的特征
        1. 超越經濟和生產力視角，推動終身學習和可持續(xù)發(fā)展
        2. 擴大和更新學習成果領域，滿足新技術的技能要求
        3. 區(qū)域資歷框架合作加強，促進全球交流與融通
    （二）澳大利亞社會發(fā)展與資歷框架改革
        1. 第四次工業(yè)革命的持續(xù)影響
        2. 人口和勞動力市場變化的挑戰(zhàn)
二、現實策略：澳大利亞資歷框架改革目標與內容
    （一）明確資歷框架的改革目標
    （二）調整資歷框架的體系結構
        1.重新構建資格類型和水平等級
        2.重新定義學習成果及其分類
    （三）完善資歷框架的治理體系
        1.健全治理機構及其功能
        2.修訂相關資歷框架政策
三、未來研判：澳大利亞資歷框架發(fā)展趨勢與取向
    （一）建立數字技能框架，革新關鍵技能內涵
    （二）面向勞動力市場，構筑靈活多樣證書體系
    （三）加強科學化管理，改善學習量和學分計量
    （四）擴大全球影響力，提升跨區(qū)域國際流動性
四、啟示與借鑒
    （一）建立利益相關者溝通機制，構建資歷框架協同治理體系
    （二）面對未來技術和社會變革構建資格，提高資歷框架附加價值
    （三）融合職業(yè)標準和教育標準雙重視角，開發(fā)學習成果標準體系
    （四）完善學分積累系統(tǒng)和資格銜接路徑，提升資歷框架的透明度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]澳大利亞國家資格框架的演變歷程、管理模式及運行機制[J]. 林曉雯,劉志文.  職業(yè)技術教育. 2019(25)
[2]德國資格框架的資格標準構建:內容、策略與啟示[J]. 謝莉花,余小娟.  高教探索. 2019(05)
[3]高等教育技術應用的熱點與趨勢——《地平線報告》（2018高教版）及十年回顧[J]. 李艷,姚佳佳.  開放教育研究. 2018(06)
[4]國家資格框架發(fā)展的世界經驗及其對我國的啟示[J]. 肖鳳翔,黃曉玲.  職教論壇. 2014(16)

博士論文
[1]現代職業(yè)教育體系視域下澳大利亞資格框架制度研究[D]. 梁鶴.陜西師范大學 2016



本文編號：3145999