發(fā)布時間：2021-04-12 00:58

　　新時代全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育有著深刻的文化邏輯、理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯。這是中華民族勞動教育思想的現(xiàn)代傳承,是馬克思主義勞動教育觀在新時代的發(fā)展,是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的歷史和經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié),是新時代培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育的邏輯起點(diǎn)是深刻認(rèn)識勞動教育的時代內(nèi)涵和總體教育目標(biāo),著力點(diǎn)是充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值,聚焦點(diǎn)是要精準(zhǔn)發(fā)力,落腳點(diǎn)是強(qiáng)化綜合實(shí)施。全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育為新時代完成立德樹人的根本任務(wù)提供了更加成熟與完善的教育方案,為新時代推動和促進(jìn)人的自由全面發(fā)展提供了科學(xué)指南,為新時代中國特色社會主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了重要支撐。 

【文章來源】：中國青年社會科學(xué). 2020,39(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、新時代全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育的生成邏輯
    （一）中華民族勞動教育思想的現(xiàn)代傳承
    （二）馬克思主義勞動教育觀在新時代發(fā)展的必然要求
    （三）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)歷史和經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)
    （四）新時代培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義
二、新時代全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育的核心要義
    （一）深刻認(rèn)識勞動教育的時代內(nèi)涵和總體教育目標(biāo)
    （二）充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值
    （三）因地制宜、精準(zhǔn)發(fā)力
    （四）統(tǒng)籌全局,強(qiáng)化綜合實(shí)施
三、新時代全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育的價值蘊(yùn)含
    （一）為新時代完成立德樹人的根本任務(wù)提供了更加成熟與完善的教育方案
    （二）為新時代推動和促進(jìn)人的自由全面發(fā)展提供了科學(xué)指南
    （三）為新時代中國特色社會主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了重要支撐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》[J].   教育科學(xué)論壇. 2020(24)



本文編號：3132290