【摘要】：隨著信息技術(shù)和教學理念的不斷更新,翻轉(zhuǎn)課堂成為國內(nèi)外教育界的熱門話題。它打破了傳統(tǒng)的教學模式,為教學改革的開展注入了新的活力。本文以文獻研究、問卷調(diào)查及行動研究為基本研究方法,主要運用問卷星+QQ群搭建平臺開展初中信息技術(shù)教學翻轉(zhuǎn)課堂的有效性研究,并提煉出初中信息技術(shù)教學翻轉(zhuǎn)課堂實施策略,供他人參考和借鑒。論文介紹了本選題的研究背景及意義、研究的目標與內(nèi)容、過程與方法及研究技術(shù)路線。通過對初中信息技術(shù)課學生學習現(xiàn)狀和翻轉(zhuǎn)課堂實施可行性進行問卷調(diào)查、分析,參照張金磊等構(gòu)建的翻轉(zhuǎn)課堂過程模型,結(jié)合自身教學實踐初步設(shè)計出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學流程圖。在此基礎(chǔ)上,選取初中信息技術(shù)教材“信息加工與表達”模塊內(nèi)容,以學期為單位,每學期選擇一章節(jié)內(nèi)容,分三輪設(shè)計與開展了初中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂行動研究。實踐完成后,筆者分別從問卷星平臺統(tǒng)計的成績、學生作品、翻轉(zhuǎn)課堂實施效果調(diào)查問卷、學生訪談及學科組教師評價反饋這5個方面對行動研究的效果進行統(tǒng)計分析。結(jié)果表明,利用問卷星+QQ群搭建平臺開展初中信息技術(shù)教學翻轉(zhuǎn)課堂教學是可行有效的,可以提高初中信息技術(shù)課程效率,有利于學生問題解決能力的提升。論文最后筆者對本研究進行總結(jié)并歸納出初中信息技術(shù)課堂有效翻轉(zhuǎn)的六條策略,以及對研究不足進行反思,對翻轉(zhuǎn)課堂的研究價值提出展望。
【圖文】：

步較國外晚，但是國內(nèi)許多專家對其特別關(guān)注，己成為教育界的一大熱點。據(jù)不逡逑完全統(tǒng)計，截止到２０１６年１１月，我國近年來有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的期刊論文數(shù)量分布逡逑情況如圖２．邋２所示。在２０１２年第３期的《中小學信息技術(shù)教育》中，國內(nèi)首逡逑次出現(xiàn)有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的學術(shù)論文，接著，，翻轉(zhuǎn)課堂受到的關(guān)注越來越多。從數(shù)量逡逑上看，２０１５年，相關(guān)的研究文獻呈現(xiàn)“爆破式增長”，筆者以“翻轉(zhuǎn)課堂”為逡逑檢索詞在中國知網(wǎng)中檢索，在“文獻”中檢索了“篇名”，搜索結(jié)果為３６２６篇；逡逑截止到２０１６年１１月，本年度己有４６６８篇，大大超過了邋２０１５年。翻轉(zhuǎn)課堂能夠逡逑改變課堂教學結(jié)構(gòu)，重新編排教學順序，符合新課改理念，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學實逡逑踐研宄會越來越受到重視。逡逑７逡逑

對近幾年的樣本文獻的標題進行分析，翻轉(zhuǎn)課堂的研究主要集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)逡逑教育的應用與高校實踐研宄方面，其中包括基本理論研究、設(shè)計與開發(fā)研究、實逡逑施與應用研究、評價與反思研究及其它、歸類統(tǒng)計如圖２．邋３所示。對論文的數(shù)逡逑量進行初步分析后，可以發(fā)現(xiàn)我國的關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究以理論研究和教學實踐逡逑研究占多，而在教學實踐研究中又以高校課堂教學研究為多＝雖然也有部分學校逡逑在義務教育初中階段開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學實踐活動，但研宄的科目也多以語、數(shù)、逡逑夕卜、物、化這樣的主要學科為主。逡逑，與ｆｉ暴今袁論？．逡逑，基本理論研艽逡逑ｍ邐＆設(shè)計與開發(fā)賊逡逑艽邐實施與應用i赍義弦唬紋蘭塾肫に佳芯垮義稀銎淥義鮮凳┯胗τ煤藉義希矗梗常�，邋４９Ｓ辶x賢跡玻澹沖迤誑畚難芯恐魈夥植紀煎義顯詵翁媒萄Ｐ脫繡撤矯

本文編號：2691721