【摘要】：正教研組文化作為學(xué)校文化的一種亞文化,是學(xué)校文化的重要組成部分,是一所學(xué)校弘揚(yáng)辦學(xué)理念、整合群體智慧的文化呈現(xiàn)方式,在教師的發(fā)展中起著舉足輕重的作用,是教師成長(zhǎng)的"小環(huán)境"、"小氣候"。所謂教研組文化就是教研組成員共有的行為規(guī)
[Abstract]:As a subculture of school culture, positive teaching and research group culture is an important part of school culture. It is a cultural presentation way in which a school carries forward the idea of running a school and integrates group wisdom. It plays an important role in the development of teachers. It is the "small environment" and "microclimate" of teachers' growth. The so-called teaching and research group culture is the common code of conduct among the members of the teaching and research group.
【作者單位】： 重慶教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G428

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李政濤;走向“研究性學(xué)校變革實(shí)踐”[J];教育發(fā)展研究;2005年11期

2 李政濤;;什么是“教研組文化”?——“教研組文化”系列之一[J];上海教育科研;2006年07期

3 葉瀾;實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型:新世紀(jì)初中國(guó)學(xué)校變革的走向[J];探索與爭(zhēng)鳴;2002年07期

4 顧燕萍;;教研組文化創(chuàng)建的七大策略[J];中小學(xué)管理;2007年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃華;;我國(guó)知識(shí)教學(xué)面臨的三大挑戰(zhàn)與理論回應(yīng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

2 王鋼;;以復(fù)雜性思維推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革[J];成才之路;2010年16期

3 唐曉寶;;素質(zhì)校園:素質(zhì)教育的新世紀(jì)愿景[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年10期

4 劉德華;譚葉;;學(xué)校研究性變革中的教師發(fā)展——論新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中教師成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

5 李政濤;;追尋中國(guó)教育學(xué)重建的原點(diǎn)——“生命·實(shí)踐”——葉瀾學(xué)術(shù)思想及研究實(shí)踐述要[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

6 李偉勝;試析新世紀(jì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年03期

7 李春玲;;我國(guó)學(xué)校組織變革研究的現(xiàn)狀及展望[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

8 劉春;楊小微;;2005～2010年中國(guó)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究綜述[J];黑龍江高教研究;2011年04期

9 劉春;楊小微;;臻至中國(guó)“第三極”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的思考[J];黑龍江高教研究;2012年04期

10 操太圣;學(xué)校變革與適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 吳亮奎;文化變遷中的課程與教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2011年

3 朱利霞;國(guó)家觀念、市場(chǎng)邏輯與公共教育[D];華東師范大學(xué);2004年

4 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

5 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 姜飛月;學(xué)校變革中的教師效能[D];南京師范大學(xué);2005年

7 王有升;理念的力量[D];華東師范大學(xué);2004年

8 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 張立新;當(dāng)代我國(guó)學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 李春玲;理想的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)：政府主導(dǎo)型學(xué)校變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張黎;學(xué)校教學(xué)改革的案例研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 陶惠萍;教研組文化建設(shè)的路徑研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 張鑒紅;小學(xué)數(shù)學(xué)教研組文化建設(shè)的策略研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 楊瀟;Y校長(zhǎng)角色沖突的質(zhì)的研究[D];青海師范大學(xué);2010年

5 張鳳麗;教育生態(tài)學(xué)視野中的學(xué)校發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 俎文花;高中物理個(gè)體差異教學(xué)策略的探究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 王仲炎;課堂教學(xué)的“問題設(shè)計(jì)”研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 曹義霞;沒有“教研”的教研組[D];南京師范大學(xué);2011年

9 翁文娟;初中班級(jí)管理中品格教育的個(gè)性化指導(dǎo)[D];蘇州大學(xué);2011年

10 胡玉明;新課程背景下化學(xué)教師探究能力發(fā)展的研究[D];蘇州大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫國(guó)菁;;定位于教研組研修[J];上海教育;2006年20期

2 陳薇;;教研組文化創(chuàng)建的系統(tǒng)嘗試——以語(yǔ)文教研組為例[J];中小學(xué)管理;2007年06期

3 黃友安;劉樹生;;淺論專業(yè)導(dǎo)向的教師社群建設(shè)[J];深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

4 張澤穎;;試論現(xiàn)代教研組文化及其構(gòu)建[J];教學(xué)與管理;2011年21期

5 劉鳳學(xué),吳占權(quán);教研組與年級(jí)組管理體制的優(yōu)劣辨[J];石油教育;1998年04期

6 吳圣潘;;新教師專業(yè)發(fā)展從“磨課”開始[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年03期

7 趙艷霞;;合理發(fā)揮教研組職能 創(chuàng)造師生雙贏新境界[J];北京教育(普教版);2007年10期

8 ;以教研需求為導(dǎo)向有效運(yùn)用“862”資源[J];現(xiàn)代教學(xué);2007年Z2期

9 張治;;推進(jìn)學(xué)校教研文化建設(shè)的20條建議[J];新課程(綜合版);2009年05期

10 林峰;;學(xué)�；鶎咏逃虒W(xué)組織建設(shè)的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2009年29期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周原;;實(shí)施校本教研策略,促成教師成長(zhǎng)[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

2 王國(guó)昌;;創(chuàng)建和諧教研組促進(jìn)教師發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

3 李曉東;;子課題總結(jié)報(bào)告⑦ 教師成長(zhǎng)的教研組生態(tài)環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐與研究總結(jié)報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

4 左分;;新課改下高中教研組長(zhǎng)職能的轉(zhuǎn)變及其對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

5 李文選;;促進(jìn)區(qū)域交流 加強(qiáng)地區(qū)建設(shè)——小南川大教研組活動(dòng)寫實(shí)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

6 左分;;新課改下高中教研組長(zhǎng)職能的轉(zhuǎn)變及其對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

7 江銀昌;;教研組資源利用與開發(fā)在我校教學(xué)研究中的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 胡太林;;以校本教研實(shí)效性促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

9 孫岫;;讓我們攜手走向成功——“第二中學(xué)”教師校本研究的反思[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

10 蔡益燕;;悼念王國(guó)周老師[A];鋼結(jié)構(gòu)工程研究（七）——王國(guó)周先生紀(jì)念文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 中國(guó)工程院院士 倪維斗;一個(gè)專業(yè)與六位院士[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

2 煥偉 王寧;勤博特精強(qiáng)師能[N];山西日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者　趙建春　實(shí)習(xí)生　滕菲;“小學(xué)科”做出“大學(xué)問”[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán) 孫颯;構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)型”教師學(xué)習(xí)共同體[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 張朝全;校內(nèi)QQ群教研的規(guī)范與引領(lǐng)[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

6 特級(jí)校長(zhǎng) 金哲民;用組長(zhǎng)文化培育教研組文化(下)[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2008年

7 南京市雨花臺(tái)中學(xué) 陳金秀;教研組評(píng)優(yōu)為何不再“熱鬧”?[N];江蘇教育報(bào);2010年

8 特約記者 林澤全;跨出校門 與同行“華山論劍”[N];自貢日?qǐng)?bào);2008年

9 逄衛(wèi)革;教研組長(zhǎng)也要競(jìng)爭(zhēng)上崗[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

10 何琳娣;三尺講臺(tái)演繹精彩人生[N];吉林日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張立新;當(dāng)代我國(guó)學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 黃瑾;農(nóng)民城的教師[D];華東師范大學(xué);2008年

3 張紅霞;在變動(dòng)中尋求秩序[D];華東師范大學(xué);2009年

4 王棟;大學(xué)外語(yǔ)教師認(rèn)知研究及其對(duì)教師發(fā)展的啟示[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

5 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 武文剛;無(wú)名氏的文化理想[D];蘭州大學(xué);2008年

7 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 葉小明;高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2008年

9 鮑同梅;教師自主：一種審視教師發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2008年

10 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王成軍;教研組活動(dòng)對(duì)教師發(fā)展的影響研究：上海市天山新村第二幼兒園個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 金學(xué)成;當(dāng)代教師的合作與發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2007年

3 許薇娜;生活在教師共同體中：教師發(fā)展的民族志研究[D];浙江大學(xué);2008年

4 陳群波;“基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒園課程開發(fā)”的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 趙峰敏;優(yōu)化教研組的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 魏良庭;專業(yè)化背景下的教師自我教育[D];華中師范大學(xué);2007年

7 王治高;發(fā)展教師課程能力的實(shí)踐探索[D];華中師范大學(xué);2007年

8 肖平;美國(guó)教師聯(lián)盟之探究[D];福建師范大學(xué);2007年

9 劉文華;師德教育與教師發(fā)展——我國(guó)教師發(fā)展的不均衡性及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2003年

10 楊喜鳳;論課堂教學(xué)中的真實(shí)智力活動(dòng)[D];上海師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2508577