【摘要】：社會行動取向公民教育課程是對社會科"傳遞公民資質(zhì)模式"、"社會科學(xué)模式"與"反思探究模式"以往三種教學(xué)傳統(tǒng)的超越。這一取向以"理性正義,感性關(guān)懷"為核心理念,體現(xiàn)出以下特色:課程內(nèi)容上具有意義性與挑戰(zhàn)性,課程組織上具有漸進(jìn)性與統(tǒng)整性,課程實(shí)施上具有主體性與持續(xù)性,課程評價上具有反思性與整全性。
[Abstract]:The course of social action oriented civic education is the transcendence of the past three teaching traditions of social science "transmission citizen qualification model", "social science model" and "reflection and inquiry mode". This orientation takes "rational justice, perceptual care" as the core concept, which embodies the following characteristics: the content of the curriculum is meaningful and challenging, the organization of the curriculum is gradual and integrated, the implementation of the curriculum is subjective and continuous, and the evaluation of the curriculum is reflective and comprehensive.
【作者單位】： 中山大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型時期我國中小學(xué)公民教育理論、政策與實(shí)踐》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:06JA880071)研究成果之一
【分類號】：G40

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本文編號：2506512