【摘要】：自我展示是指人們通過控制關于自我的信息來影響他人對自我的印象的一種目標指向性過程。也就是說,當我們試圖引導別人以特定的方式看待我們時,我們就在進行自我展示。中學生處在自我意識發(fā)展的第二個高峰期,這一時期是個體社會性發(fā)展的關鍵時期。而自我展示正是個體表達自我同一性的一種活動,所以,以中學生為被試考查其自我展示行為,不僅有助于我們更好的理解中學生的一些社會行為特點,而且有助于我們采取相應的措施,幫助中學生克服不恰當?shù)男袨榉绞健?本研究以中學生為被試,在性格傾向上對被試予以匹配,設置信息公開情境和匿名情境,分別以IM量表的得分和被試的記憶成績作為衡量被試的自我展示傾向和自我展示卷入程度的標準,考查不同情境下中學生的自我展示行為特點,結果表明: (1)信息公開情境與匿名情境相比,被試對自己的社會期望行為的夸大程度無顯著差異;兩種情境下,被試的性別差異也不顯著;但匿名情境下,外向被試對自己的社會期望行為的夸大程度高于內(nèi)向被試,差異水平達到邊緣顯著。 (2)相比匿名情境,被試在信息公開程度高的情景中展示自我需耗費更多的認知資源;在信息公開條件下,女性被試表現(xiàn)自己的社會期望行為時的卷入程度高于男性被試;兩種情境下,不同性格傾向性被試的自我展示卷入程度差異均不顯著。 (3)性格傾向?qū)ζ渥晕艺故緝A向的影響獨立于其自我展示卷入程度。
[Abstract]:Self-display is a kind of goal-oriented process in which people influence others' impression of themselves by controlling information about themselves. In other words, when we try to guide others to see us in a specific way, we are showing ourselves. Middle school students are in the second peak of self-consciousness development, which is the key period of individual social development. Self-display is an activity for individuals to express their self-identity. Therefore, taking middle school students as subjects to examine their self-display behavior is not only helpful for us to better understand some of the social behavior characteristics of middle school students. And it is helpful for us to take corresponding measures to help middle school students overcome inappropriate behavior. In this study, middle school students were taken as subjects, and the subjects were matched in personality tendency, and the information disclosure situation and anonymous situation were set up. The scores of IM scale and the memory scores of the subjects were used as the criteria to measure the tendency of self-presentation and the degree of involvement of self-presentation, and the characteristics of self-display behavior of middle school students in different situations were examined. The results showed that: (1) there was no significant difference in the exaggeration of their social expectation behavior between the information disclosure situation and the anonymous situation; In the two situations, the gender difference of the subjects was not significant, but in the anonymous situation, the extroverted subjects exaggerated their social expectation behavior more than the introverted subjects, and the difference level reached the edge. (2) compared with anonymous situations, it takes more cognitive resources for subjects to display themselves in situations with high degree of information disclosure, and under the condition of information disclosure, women are more involved in expressing their social expectation behavior than those in men. In the two situations, there was no significant difference in the degree of self-presentation involvement among the subjects with different personality tendencies. (3) the influence of personality tendency on his self-presentation tendency is independent of the degree of his involvement in self-presentation.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G635.5;G444

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