【摘要】：從中國文化的高權力距離、高不確定性規(guī)避、短期導向、高語境和感性意識等幾個方面,釋義中國教育考核規(guī)則在考核客體的錯誤假設、考核形式的內外矛盾、考核定位的變異、考核指令的模糊性以及考核評判的隨意性等方面存在僵化性的狀況,提出中國文化背景下教育考核規(guī)則嚴謹化的發(fā)展路徑。
[Abstract]:From the aspects of high power distance, high uncertainty circumvention, short-term orientation, high context and perceptual consciousness of Chinese culture, this paper explains the erroneous assumption of the examination object and the internal and external contradictions of the examination form in China's educational assessment rules. The variation of the assessment orientation, the fuzziness of the assessment instruction and the randomness of the assessment and evaluation are rigid. The development path of strict educational assessment rules under the background of Chinese culture is put forward.
【作者單位】： 首都經(jīng)濟貿易大學外語系;
【基金】：北京教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題項目“高校課堂教學B模式研究”(DDB10121) 首都經(jīng)濟貿易大學2010年教改立項項目“中國高校課堂教學國際化模式”(02491054210228)研究成果
【分類號】：G521

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本文編號：2442657