【摘要】："社會文化—活動"理論源于維果茨基的研究,現(xiàn)已在西方得到了很大發(fā)展。該理論反對簡單思維,以對于心智的重新理解為突破點,認為心智既涉及內(nèi)心活動,又涉及外在行為,由個人觀念和他人經(jīng)驗或公共知識等文化要素共同構(gòu)成;心智既屬于個體,也分布在群體之中。學(xué)習(xí)是主體跨越其最近發(fā)展區(qū)的過程,當代"社會文化—活動"理論中的最近發(fā)展區(qū)已經(jīng)從兒童學(xué)習(xí)拓展到成人學(xué)習(xí),從單向流通拓展到共同建構(gòu),從能力差距拓展到概念差距。學(xué)習(xí)可相應(yīng)地理解為不斷重構(gòu)實踐模型的過程、生成個人理論的過程和參與共同體實踐的過程。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：華中師范大學(xué)教師教育理論創(chuàng)新與實踐研究重大招標項目《教師教育課程創(chuàng)新與教學(xué)改革研究》(項目編號:985ZB0401);華中師范大學(xué)湖北省基礎(chǔ)教育研究中心啟航項目《新課程實施與教師學(xué)習(xí)方式的變革研究》(項目編號:11QH0010)
【分類號】：G420

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1 毛齊明;;略論“社會文化—活動”理論視野下的學(xué)習(xí)過程觀[J];外國教育研究;2011年06期

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本文編號：2428379