【摘要】：正自從2000年開展信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)改革以來,許多老師積極投入到信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動中,以信息技術(shù)和課程整合為載體,大大促進(jìn)了教學(xué)思想的更新以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn),有效推動了基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施。然而,在信息技術(shù)與課程整合的探究過
[Abstract]:Since the teaching reform of information technology and curriculum integration was carried out in 2000, many teachers have been actively engaged in the practical activities of information technology and curriculum integration, with information technology and curriculum integration as the carrier. It has greatly promoted the renewal of teaching thought and the improvement of teaching methods and means, and has effectively promoted the implementation of the reform of basic education. However, the integration of information technology and curriculum has been explored
【作者單位】： 海陵區(qū)教育局電教實(shí)驗中心;
【分類號】：G434

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3 張鳳軍;;信息技術(shù)與課程整合的思考與探究[J];學(xué)周刊;2011年30期

4 孫麗清;;信息技術(shù)與課程整合之我見[J];吉林教育;2011年Z3期

5 尚平;;淺析信息技術(shù)與課程整合[J];學(xué)周刊;2011年22期

6 王映梅;;信息技術(shù)與課程整合之感悟[J];中小學(xué)電教(下);2011年08期

7 劉國歡;彭立;;關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)的思考[J];中小學(xué)電教;2011年Z2期

8 趙有娟;;信息技術(shù)與課程整合的作用[J];中學(xué)教學(xué)參考;2011年20期

9 喻良光;;對信息技術(shù)與課程整合的初步探究[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年06期

10 黃成;;信息技術(shù)與課程教學(xué)有效整合的評價因素分析與探討[J];教學(xué)與管理;2011年24期

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3 王振芳;;信息技術(shù)與英語課程整合的實(shí)踐探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 鄭清;;信息技術(shù)與課程整合之探究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 張保東;;信息技術(shù)與課程整合之我見[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

6 黃一相;邵躍生;陳國榮;;論信息技術(shù)教師在課程整合中的角色定位[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

7 張琴;;信息技術(shù)與課程整合 構(gòu)建語文“自主探究”教學(xué)模式的探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 梁建國;;“運(yùn)用資源庫建構(gòu)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境中的課堂教學(xué)模式”的探索與實(shí)踐[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

9 嚴(yán)興亮;;信息技術(shù)與課程整合的模式與誤區(qū)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

10 徐興保;;利用多媒體，提高教學(xué)效率——淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

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1 江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁職業(yè)高級中學(xué) 王鴿;信息技術(shù)與課程整合之我見[N];中國電腦教育報;2005年

2 山東省濰坊盲校 王培峰 韓志玲;信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)缺失[N];中國教育報;2002年

3 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國電腦教育報;2004年

4 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)[N];中國電腦教育報;2004年

5 曉夢;推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合[N];中國教育報;2002年

6 上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗室主任 蔣鳴和;信息技術(shù)與課程整合的理性思考[N];中國電腦教育報;2004年

7 本報記者 陳志強(qiáng);探索 實(shí)踐 超越[N];閩西日報;2005年

8 楊啟淵（作者單位為太原市杏花嶺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）;信息技術(shù)與課程整合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑[N];山西政協(xié)報;2005年

9 電子工業(yè)出版社 劉向永;信息技術(shù)與課程整合的五問[N];中國電腦教育報;2004年

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3 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 嚴(yán)莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 陸真;信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 周躍良;支持高級認(rèn)知發(fā)展的VLEs設(shè)計理論與實(shí)踐[D];北京師范大學(xué);2005年

7 謝忠新;學(xué)校信息化應(yīng)用評估模型的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

9 馬德四;教育信息化本質(zhì)研究：教育學(xué)視角[D];華東師范大學(xué);2007年

10 武荷嵐;信息技術(shù)支持下的物理學(xué)與教的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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1 趙麗;銀川市中職學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 張菊;信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)研究[D];西南大學(xué);2008年

3 吳長永;師范生《信息技術(shù)與課程整合》課程的設(shè)計與實(shí)施[D];華東師范大學(xué);2008年

4 姜靈芝;信息技術(shù)與課程整合中教師信息素養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

5 劉磊光;我校不同類型教師信息技術(shù)應(yīng)用上的差異研究報告[D];首都師范大學(xué);2005年

6 李潔芳;中美信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科課程整合的比較研究[D];陜西師范大學(xué);2006年

7 劉菊;信息技術(shù)與高中物理課程整合的教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 李小鳳;信息技術(shù)與課程整合中中學(xué)教師教學(xué)實(shí)施能力的個案研究[D];新疆師范大學(xué);2005年

9 張春燕;信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合初探[D];南京師范大學(xué);2006年

10 白秀蓮;Blog在初中物理教學(xué)中應(yīng)用價值的研究[D];首都師范大學(xué);2006年

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本文編號：2425809